2.探究欣赏法　如：对诗歌意象和主题的解读。

1．诵读法　：　通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。　

3、教学目标　

知识目标：

引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)　　

目的：提高诗歌理解能力　

方法：通过小组合作，全班讨论理解文中意象　

有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题。(难点)

目的：学习朗诵方法，培养爱国情感

方法：教师指导朗诵，学生练习朗读

能力目标　

品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。

目的：在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。

方法：采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价

情感目标　

　体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。　

二 说教学方法

1、课文简介：

这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，作于1938年11月。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明，暴风雨等一系列内涵丰富，鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。

9、写一篇读后感或仿写一首诗歌。

8、学生针对不懂之处质疑，师生共同释疑。

7、个别朗诵，通过比较选出优秀的，体会此类诗歌朗诵的语气、语调、感情。然后唱一首慷慨激昂的爱国歌曲《时刻准备着》调动起积极性，创设好浓厚的氛围后开始爱国诗歌朗诵比赛。

6、设置问题：作者是怎样表达对祖国的挚爱之情的？学生在讨论中体会本诗抒情方式的巧妙。

5、反复朗读诗歌，通过讨论理解句子含义，并让学生做巩固练习：选取意象运用象征手法，说两三句话表达对父母或对老师的感情。