莽莽( ) 妖娆( ) 折腰( ) 风骚( )
田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )
蓑衣( ) 襁褓( )( ) 静谧( ) 颤抖( )
昏晕( ) 栖息( ) 沉浸( ) 旁骛( )
解剖( ) 佝偻( )( ) 亵渎( ) 骈进( )
强聒不舍( ) 诅咒( ) 陨落( ) 灵柩( )
深邃( ) 睿智( ) 恪尽职守( ) 舐犊之情( )
廓然无累( ) 颓废( ) 扶掖( ) 忐忑( )( )
一抔黄土( ) 怒不可遏( ) 阴晦( ) 猹( )
獾( ) 五行缺土( ) 脚踝( ) 潮汛( )
颧骨( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( )
作揖( ) 惘然( ) 恣睢( )( ) 嬉闹( )
觅食( ) 胆怯( ) 纯粹( ) 拮据( )
栈桥( ) 阔绰( ) 煞白( ) 发窘( )
抽噎( ) 棱角分明( ) 模样( ) 模式( )
根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 汲取( ) 锲而不舍( )
藻饰( ) 狡黠( ) 诘难( ) 咀嚼( )
味同嚼蜡( ) 吹毛求疵( ) 玄虚( ) 省悟( )
脊梁( ) 诓骗( ) 嗔怒( ) 逞辩( )
怄气( ) 面面相觑( ) 疱官( ) 恃才放旷( )
谮害( ) 麾下( ) 绰刀( ) 相公( )
腼腆( ) 星宿( ) 桑梓( ) 腻烦( )
怔怔( ) 辍耕( ) 鸿鹄( ) 间令( )
社稷( ) 免冠徒跣( ) 休祲( ) 缟素( )
度德量力( ) 存恤( ) 帝室之胄( ) 箪食壶浆( )
崩殂( ) 陟罚臧否( ) 夙夜( ) 舴艋( )
(三)17.句号 “是你一直在争取句号”
18.善,信,顽强,进取,创造 19.“任何人都不会得到句号的。”
20.比喻 比如“人生是一句话”,又如“我用我的脚印落成文字”。
21.人生是一句话,要由我们的脚印落成美丽生动的文字,让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。
22.“鸟宿池边树,僧敲月下门。”
(二)13、略 14、从全诗看,作者自己心中有着许多淡淡的思念、彷徨和哀愁,感觉到冷漠、凄清又惆怅,他是把这种心绪寄托在了“丁香一样的姑娘”这一形象上,借这个形象来抒发自己内心的情绪和渴望
15、反复强调“像梦一般的”是在表达自己内心那种愁怨情绪的朦胧和美丽,并不是真的指姑娘
16、示例:我深情地凝望,∕凝望她的脸庞;∕她默默地注视,∕然后飘过我的身旁。
(一)8、连用三个“轻轻的”,给人一种清风徐来,悄无声息的感觉,使我们仿佛看到诗人踮起脚尖,像清风一样飘来,又悄无声息荡去;对母校万千离愁在招手之间,幻成了“西天的云彩”。
9、“金”字写出了夕阳映照下的柳树绿中泛黄的特有色彩,与水面交相辉映。“艳影”指美丽的倒影,写出了柳树倒映水中的情景。
10、“招摇”在这里是贬词褒用,是“招引别人注意”。
11、作者将“河畔的金柳”大胆想象成“夕阳中的新娘”,使无生命的景物化做有生命的人--温润可人,艳丽妩媚的新娘;将清澈的潭水比做“天上的虹”,生动形象地写出了自己在康河里泛舟寻梦的情景。
12、首尾呼应,渲染离愁别绪的氛围,给全诗蒙上了一层忧伤的面纱,创造出一种特有的离别之美。
23、题目:与________的对话
在题中的横线上填上适当的内容,然后作文。
题中横线上可以填写文化或科学巨人的名字,也可以填写师友亲人的称谓,还可以填写时间、历史、自然等概念。
可以写人叙事,也可以寄语抒情;可以描述实际,也可以打破时空界限,遨游古今。
注意:①除诗歌外,文体不限;②文中不要出现真实的校名、人名。
7、修改病句(4分)
①从他入学的第一天起,就勤奋学习文化知识。
②3、那位英国老人在去机场的途中才发现遗失在饭店房间的三个钻石戒指。
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