教学步骤教师活动学生活动备注 1 组织开展小小朗诵会自荐或推荐同学朗读表现优异者可给予一定的奖励. ——青夏教育精英家教网—

教学步骤	教师活动	学生活动	备注
1	组织开展小小朗诵会	自荐或推荐同学朗读	表现优异者可给予一定的奖励。

课后学习：1．完成课后练习二、三、四。

2．请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥,海鸭，企鹅会说些什么?写一个作文小片断。

第3课时：《白杨礼赞》(一)

学习目标：1．准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上说出白杨树的外在美和内在美。

教学步骤	教师活动	学生活动	备注
1	鼓励学生提出课堂上仍未解决的问题	质疑、交流、解答。	如修辞手法的作用、象征与比喻的区别、破折号的作用等问题。
2	适当扩展联想，加深对象征手法的理解青松--　鲜花--	练习、交流

3．培养学生朗诵的能力，通过朗诵进一步体会作者对革命前途的深刻信念和炽烈的战斗情绪。

教学步骤	教师活动	学生活动	备注
1	导入：引导学生回忆学过的课文《童年的朋友》，联系旧知，初步熟悉作者的情况。出示文字，请学生思考：这句话写得是谁？是谁写的？今天我们学习他的另一篇文章，大家会领略到别样的风味。	倾听、思考、回答、并简介作者。	例句：1．她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 2．她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
2	播放朗读录音。要求学生认真听读，注意停顿。指导学生朗读，参与评议。	听朗诵做标记。　学生自由朗读。　选择自己最有把握的一节读给同学听，并说说为什么要这样读。　同学评议。
3	问题设计：根据课文内容说说这是一只怎样的海燕，要求尽可能说得完整。	学生或独立完成，或三两人讨论完成。
4	组织交流评价	交流、评价