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    20. 老师要求学生通过合作，完成3c的练习。

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    19. 老师组织学生完成3b的练习。老师可以事先介绍让学生猜测a set of keys的意思。

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    2. This isn’t＿＿＿Japanese map．

    　 　　That is＿＿＿English map．

    A．a；a　 B．an；an　 C．a；an

    单元教学设计流程

    单元教学流程

    (T-teacher　 S-student　 Ss-students)

    [教师引导]
    Section A
    1. 老师在上课之前尽可能多的准备好学生们常用的学习用具。在课堂上，老师一边出示实物，一边请会说这些单词的学生来说这些单词。用这样的方法引入本单元1a中的单词教学。
    T: What’s this in English?
    : It’s a pencil.
    2. 老师念出1a中的单词。
    3. (1)老师出示实物，先向学生示范新句型。然后老师再向学生提问。
    T: Is this a pencil? Yes, it is.
    T: Is this a pen?
    Ss: Yes, it is.
    (2)老师将上面的新句型板书在黑板上，教学生朗读，再让学生自己朗读。
    (3)要求学生进行pair work。
    (4)检查学生的pair work。
    4.(1)老师出示实物，先向学生示范新句型。然后老师再向学生提问。
    T: Is this a ruler? No, it isn’t.
    T: Is this a pen?
    Ss: No, it isn’t.
    (2)老师将上面的答语(No, it isn’t.)板书在黑板上，教学生朗读，再让学生自己朗读。
    (3)要求学生用黑板上的句型进行pair work。
    (4)检查学生的pair work。
    5.(1)老师向学生示范。
    T: Is this my pencil?
    Yes, it is. It’s my pencil.
    老师和学生间相互提问。
    T→→T
    T: Is this your pen?
    : Yes, it is. It’s my pen. Is this your pen?
    T: No, it isn’t. It’s his / her pen.
    (2)老师将上面的对话写在黑板上，并教学生朗读。
    6. 老师要求学生做1c的pair work并进行检查。
    7.(1)老师可在黑板上写一些单词，仿照2a中对话的内容说一段话，让学生到黑板跟前来勾出他们在对话里听到的单词。为接下来做2b的练习作好铺垫。
    T: Look, here’s my new backpack. This is my pencil case and this is my pencil sharpener. What’s that? Oh, it’s an eraser. Hi, Mingming, is this your dictionary?
    (2)检查学生的答案。
    8.(1)指导学生做1b，2a和2b的练习。老师放两遍录音。第一遍时，要求学生仔细听。第二遍时，要求学生勾出或填出他们所听到的单词。
    (2)检查学生的答案，并要求学生试着朗读1b，2b中的对话。
    (3)老师检查学生朗读的情况。
    9. 老师示范，启发学生根据他们所拥有的学生用具编出新的对话。老师要鼓励有能力的学生编出不同于老师所示范的对话来。(完成2c中的pair work)
    (老师板书上面的对话。)
    T: What’s this in English?
    : It’s a book.
    T: Is this your book?
    : Yes, it is. It’s my book.
    (: No, it isn’t. It’s her / his book.)
    10. 老师让全班学生朗读Grammar Focus中的句子。注意提醒学生，一般疑问句的句末应当用升调。简略回答时，句中有哪些单词应当重读。同时还要提醒学生，答语中的Yes和No后应当加上逗号，句末念降调。
    11.(1)老师课前准备好一套英语字母卡片。老师向全体学生出示卡片，学生朗读。老师要注意纠正学生发音不准的字母读音。
    　
    (2)老师手拿读音卡片，走到学生面前。一个学生一次抽出一张。
    　
    (3)老师在黑板上写出几个本课要求掌握的单词。如：ruler, book, pen, eraser, dictionary等。老师读出这些单词的字母，学生听老师念，用自己手里的字母卡片组成这些单词。
    　
    12.(1)出示实物。与一位同学配合，向全体学生示范新句型。
    T: What’s this in English?
    : It’s a pen.
    T: How do you spell pen?
    : P-E-N.
    板书新句型：
    How do you spell pen?
    P-E-N.
    老师可向学生多做几次这样的示范。
    (2)了解学生对新句型的掌握情况。
    　
    　
    13. 老师指导学生完成4a和4b的游戏。
    　
    　
    　
    Section B
    14. (1)老师出示实物或图片，教更多的单词。如：baseball, key, watch, ring, notebook, computer game
    如果学生学习起点较高，老师还可教给学生和他们学习和生活用具有关的更多的单词。
    (2)指导学生完成1a中的练习。
    15. 组织学生仿照1b中的对话，根据1a中的图画，进行小组对话活动。
    16. 让学生听录音，完成2a和2b的练习。
    老师在放录音前提示学生，注意听录音中提到了哪几件物品。然后老师开始放第一遍录音。
    17. 老师组织学生完成2c中的pair work。
    老师在要求学生做2c的练习前，一定要根据教师用书对这项活动的介绍，给学生交代清楚操作的方法。
    　
    　
    18.(1)老师要求学生看课本3a。提示学生这部分是有关失物招领的内容。这时可以向学生介绍单词bulletin board，让学生们根据课本中的图画猜测出这个单词的意思。接下来让学生理解lost and found case的意思。
    (2)让学生圈出1a中出现的生词。
    (3)让学生分小组勾出他们不认识的单词。同学们可以互相请教，也可以向老师寻求帮助。
    (4)老师要求学生说出，谁拾到了什么，谁又遗失了什么东西。老师可以在黑板上设计出这样的表格要求学生完成。
    Found
    		 Lost
    　
    		 Watch
    		 Steve
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　
    　
    		 　
    		 　
    		 　

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    1. This is＿＿＿bag．

    　 　　　A．my　 B．my　a　 C．a my

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    4. 打电话，向对方介绍自己时要用“This is …”。询问或确认对方是哪一位时，可以说“Who's that? ”(你是谁？)或 “Is that …？”。如：

    --- This is Kate, who's that? 我是凯特，你是谁？

    --- This is Jim. 我是吉姆。 总之，打电话时习惯用this指代自己，用 that 指代对方。

    巧学a和an

    a和an很相像(1)，

    两者用法不一样：

    辅音单数a提前，

    元音单数an优先(2)。

    代在名前来相伴，

    　　　 a和an看不见(3)。

    注解：

    (1)a和an均为不定冠词，用于单数可数名词前，强调其类别，表泛指的“一(个、块、只)……”

    (2)a用于辅音音素(而不是辅音字母)开头的单数可数名词前，an用于元音音素(而不是元音字母)开头的单数可数名词前。

    (3)如单数可数名词前有this、that、my等代词修饰时，则不再使用a或an。

    快速选择

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    3. 把某人介绍给第三者时，常使用“This is …”这一句型，其中This不能换成He或She。如：Jim, this is my teacher, Mr. Black.吉姆，这是我的老师，布莱克先生。

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    2. 介绍放在一起的两样东西时，先介绍的用this，后介绍的用that。如：This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔，那是一支铅笔。

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    1. 当涉及辨认近物和远物时用this和that加以区分，如：This is a book.这是一本书。(指近处物品)

    That is a car.那是一辆小汽车。(指远处物品)

    --- What is that? 那是什么？(问远处物品)

    --- It is a jeep. 它是一辆吉普车。

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    (B).

    Lost:
    My English-English dictionary.
    My name is Sonia.
    Please call 669-4351.
    Found:
    A watch.
    Is this your watch?
    Please call Tim.
    Phone number: 553-0796.

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    (B) 1. Nancy Bush　 2. David Cooper　 3. Bill　 4. 819-7521　 5. 789-5621

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    同步练习册答案