2.(用课件展示3a部分中的Picture a)

Introduction：This is my good friend，Liu Peng．Please describe him with your partner.

(板书tall, curly brown hair, medium build)看图谈论(in pairs)并表演

1.listen and match the descriptions you hear in 3a.

III．教学难点：熟练掌握描述人物外貌的方法并成功的根据人物特征推理出某一人物。

IV. 教学设计：

Step 1作业汇报

According to the picture to describe your family member.

Step 2 　listening　 (Section A 2a/ 2b)

Listen 2a and 2b And find the difference between is and has．

目的：培养和提高听读能力。

Step3 　Pair work　 (Section A 3)

1).Have students do the activity individually.

2).Practice the conversation．

3).Describe Nancy to your partner.

Step 4 　Presentation

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。

3.情感态度目标：1).教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人。2).懂得心灵美比外表美更重要。

2.能力目标：1). 提高听读能力。2).能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。3).能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。4).能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。

1.知识目标：

1).单词：always, captain, popular，team, good-looking, a little bit, joke, never, stop, teeny, huge, dreamer, wise

2).句型：如同第一课时。

Do you know David?　　　　 No/Yes.

2．预习P42.P43.P46生词和P43/3a部分。

Period2

I.教学目标：

1．Describe your family member and draw a picture of him/her.

2.猜李永 潘长江

全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作(第四单元知识点)或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。在游戏过程中注意：描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。

目的：巩固这节课所学知识，培养和提高学生语言的综合运用能力及其概括与推理能力。在描述的过程中可以谈论“他/她是做什么工作的”，这样还可以复习第四单元的内容。

Step8　 homework