(四)．作业：P13习题1.1A组第4题.

(三)．归纳小结：

1．本节课我们学习过哪些知识内容?

　 　　2．选择集合的表示法时应注意些什么?

(二)、新课讲解

1．观察下列9个例子：

　　 (1)1-20以内的所有质数；

　　 (2)我国从1991-2003年的13年内所发射的随意人造卫星；

　　 (3)金星汽车厂2003年生产的所以汽车；

　 (4)所有的正方形；

　　 (5)福建省在2006年9月之前建成的所有立交桥；

(6)到直线的距离等于定长的所有的点；

　 (7)方程的所有实数根；

　 (8)不等式的所有解；

　 (9)政和一中2006年9月入学的高一学生的全体.

2.思考及小组讨论：这9个实例的共同特征是什么?　　

3.小组代表回答:根据每组同学各自的讨论结果，概括出9个实例的共同特征，并给出集合的含义.

　教师归纳:一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个对象叫作这个集合的元素.

4.集合和元素的表示方法：集合常用大写字母A，B，C，D，…表示，元素常用小写字母…表示.

(一)、复习提问：1．提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗?

　　 　　引导学生回忆.举例和互相交流，教师对学生的活动给予评价.

　 　　2．问：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容.

重点：集合的含义与表示方法.

　　 难点：表示法的恰当选择.

2. 理解集合的表示法，能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用.

1. 了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，掌握某些数集的专用符号.

观察下列9个例子：

　　 (1)1-20以内的所有质数；

　　 (2)我国从1991-2003年的13年内所发射的随意人造卫星；

　　 (3)金星汽车厂2003年生产的所以汽车；

　 (4)所有的正方形；

　　 (5)福建省在2006年9月之前建成的所有立交桥；

(6)到直线的距离等于定长的所有的点；

　 (7)方程的所有实数根；

　 (8)不等式的所有解；

　 (9)政和一中2006年9月入学的高一学生的全体.

思考及小组讨论：这9个实例的共同特征是什么?　

集合：

元素:

集合元素的特征：

集合相等：　

例题：思考:判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：

　　 (1)大于3小于11的偶数；

　　 (2)我国的小河流.

课堂练习：教材第6页练习第2题

在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗?

　　 　　引导学生回忆.举例和互相交流，教师对学生的活动给予评价.

2．问：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容.