14．示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。

    [6分。写出熟悉生活3分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。]

13．示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。

[5分。其中“分析”各得2分，“作用”1分。]

12．（1）作者对卖米的胖女人很崇敬：讲行业信誉，守做人信用。这样一个普通人在作者心中留下很深的印象。

（2）作者抨击了那些不守规矩、无所不为和不讲道德、无所畏惧的人。字里行间透露了作者对真善美的崇拜和追求。（答对一方面给3分）

11．因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

[6分。答对一划线处给2分，意思对即可。]

10.（1）定乎内外之分（2）金樽清酒斗十千（3）奈何取之尽锱铢

（4）挟飞仙以遨游  托遗响于悲风（5）君子以厚德载物（6）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

9.（1）、表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情(2分)。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫(2分)。

（2）、这两句运用了细节描写，细腻逼真(3分)。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界(3分)。

8．(1)有时(遇到)父亲告儿子，便含着泪进行劝说，（直到）儿子搀扶着父亲回去，很好地侍奉父亲。(共3分，“谕”“掖”“事”各占1分)

(2)(陆陇其)督促百姓疏通卫河，百姓开始很有怨言，认为开挖无水之河而使百姓疲惫不堪。(共3分，“浚”“谓”“病”各占1分)

(3)陆陇其任官时间不长，不了解情况，的确应该受到处罚，但是作为言官可以原谅。(共4分，“察”“诚”“处分”“贷”各占1分)

7．C(不是反对向捐款人授以官位，而是提出捐款人必须经过保举才能升官)

6．C(C因为，介词；A却／是；B并列／修饰；D如果/你)

5．A(逋：拖欠)