1、笑和脸的关系：嘴-牙-下巴-眼

这是一篇幽默的小品文，作者借谈笑之名，通过介绍大量表现笑的词语，展示了汉语言的丰富性和生动性。下面就请同学们--

1、速读课文，了解内容，完成图示导读：5+5*

(提示：速读时要注意句与句、段与段之间的衔接和过渡)

是啊，“笑比哭好”，“笑一笑，十年少”，同学们，没谁爱整天哭哭啼啼的吧？既然每个同学都爱笑，那你能说出多少个有关笑的词语？(一组接力回答，个别表演)不错，由此可以看出我们祖国的语言是多么丰富，多么生动啊，有人统计过，在我们祖国的语言中有关笑的词语就有106种之多，不信，就请同学们看周汝昌的《谈笑》。(演示课题)

作者在这里打破了时间和空间的限制，描绘了三幅各自独立的清美画面--骤雨初歇时的明月清辉，古道湿烟中的田野和绿地，海上新月临照下的茅屋，并将抱花扬翅的安琪儿、赤脚的孩子、倚门而立的老妇人的微笑，三个微妙的神情，同作者头脑中的意绪结合起来，融化在一片爱的氛围之中，构成了浑然天成的诗的意境，使读者得到生动的艺术享受。

19、《谈笑》公开教案

(第一课时)

请同学们看幕布，本课的学习目标(投影目标)。

2、感悟文中体现的强烈的情感色彩

教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。

教法设计：目标自学式　问题研讨式　诵读感悟式

第一课时

教学目标：整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情色彩。

教学过程：

3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。

教学重点：1、汉字的魅力所在

2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。