3、复习方案

基础过关

重难点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系

(改编)例3.在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块放在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m .木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动.图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1、S2 、S3、S4、S5、S6，打点计时器所用交流电周期为T0. 根据给以上数据求：

(1)木块的加速度a=　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(2)细线对木块的拉力T= 　　　　　　　　　　　　　　　　.

(3)为了减少误差,你认为应采取什么措施?

答案：⑴，

⑵v

⑶木块的质量应远大于重物的质量 ；实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑 。

典型例题

例4．在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计数器打上的点计算出：

(1)当M与m的大小关系满足　　　时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定,探究做加速度与质量的关系,以下做法错误的是:(　　　　　　　　 )

　　 A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

　　 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

　　 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

　　 D．小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式 a＝mg/M求出。

(3)在保持小车及车中的砝码质量质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的a―F关系

　　 分别如下图C、D所示(a是小车的加速度.F是细线作用于小车的拉力)。其原因分别是：

C图：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

D图：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

答案：⑴m<<M　　　 　　⑵ACD　　　　　

⑶C图平衡摩擦力时，长木板的倾角过大了，D图没有平衡摩擦力或木板的倾角过小

v

第5课时　 牛顿运动定律单元测试

3．作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点,不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。

2．在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡。

1．砂和小桶的总质量v不要超过小车和砝码的总质量的1/10。

8.保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度,用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数　 ,在坐标平面上根据实验v结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线,就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。

7.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，即砂和桶的总重力(m+m')g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。

6.算出每条纸带对应的加速度的值。

5.保持小车的质量不变，改变砂的质量(要用天平称量)，按步骤4再做5次实验。

4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量M'和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,取下纸带,在纸带上写上编号.

3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)。