启发：完整与完美的关系。没有完美的课堂，亦不必苛求课堂的完整。每一个“可惜”亦都是我们反思的角度与努力的方向之一。凡事没有最好只有更好，教学的艺术化之路更是如此。“听课与上课硬是不一样”，多年的教学深有同感。以上所述若有点滴合理之处，也是“事后诸葛”，丝毫没有“沾沾自喜”之意。写下以上文字，心理是满怀的感激，感激这次观摩的机会，感激执教者为所有参与者提供了学习、反思、交流、碰撞的机会。

启发：认知与感知的关系。学生的认知应该建立在感知的基础之上，没有感同身受的感知，对结果的“认知”都有强加之嫌。对“叠词的运用”和“短句成段的章法”都应该是在上一环节中水到渠成的结果，为此，在学生选读到“叠词运用”的段落时，教师应及时肯定并引导发现其运用的“妙处”，然后让其他同学准备选读的这类段落集中读读；在“短句成段的章法”方面着重结合“优美，有意境”来品析。第四环节与第三环节可以合并，可是完成第三环节之后教师的总结，把课件展示的课外例子作为进一步的强化的材料，让学生自由读或齐读一两遍。

启发：诵读的实施和指导。把诵读作为本课教学的主要环节，既扣合单元教学重点，也切合文本自身特点，同时以此为探究文本“美”的角度和途径，也是非常科学合理的。在观摩教者的实际操作中，有两点感受，一是教学情景，二是指导示范。引导学生品读选段前，教师可以先引领学生认识文本语言特点，让学生有种跃跃欲试的冲动。对诵读的“三个级别”应作简要的说明，尤其是第三级“优美，有意境”(既为“品读”，“字正音准”已不在级别之内)，让学生有跳一跳的标高标准。当学生的“品读”未能达到预期的“优美，有意境”时，教师的指导和示范很必要，很迫切。在整个操作过程中，应该为第四环节的“探究”作伏笔，因为诵读不仅是教学手段，更是教学目的之一。

将《百合花》变成自己的语言，讲给小学生或幼儿园的小朋友听，该如何处理？请用200字左右的文字表述出来。

《百合花》答案

1．略 2．⑴像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。⑵表示直截了当；干脆。⑶自动地要求承担某项艰难的工作。 3．成理成文即可。 4．这两个细节描写表现了小通讯员对自然对生活的热爱，也表现出他对生活的乐观态度。(意近即可) 5．A 6．讽刺了当前有些学生沉湎于网络而荒废学业的现象。(意近即可) 7．百合花；茹志娟 8．为伤员拭身子。 9．暗示了当时的环境，是当晚通讯员为保护担架队员英勇牺牲的原因之一。 10．通讯员的英勇捐躯使新媳妇深受感动，她对通讯员产生了一种崇高的敬意，所以才会有这么大的转变。(意近即可) 11．表现了新媳妇对通讯员的崇敬、痛惜、悼念、歉疚之情。(意近即可) 12．性格开朗，待人热情，为人直爽。(言语没出口，鼻眼先笑，说……你就交六块钱吧) 13．安于现状，不怨天尤人，热爱生活。 14．表现“女人”的生活态度，没有抱怨生活或命运的不公，不是整天怨天尤人。 15．对生活充满希望，对女儿充满希望。 16．言之成理即可。 17．因为她想知道为什么好孩子得到的只是一句夸奖，而调皮的弟弟却得到了一只甜饼。 18．从牧师所说的“右手已经够完美了，我想你们最好还是用它来装扮左手吧”这句话受到了启发。 19．上帝让善人成为善人，也就是对善人的最高奖赏。 20．因为许多人都曾有过玛莉同样的困惑，而这封信则让所有这些人都深受启发。 21．只要言之成理即可。

(三)

上帝的奖赏

1963年，一位名叫玛莉·班尼的女孩写信给《芝加哥先驱论坛报》，因为她实在搞不明白，为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖；而那个什么都不干、只知捣蛋的戴维(她的弟弟)得到的却是一只甜饼。她想问一问无所不知的西勒·库斯特先生，上帝真的是公平的吗?为什么她在家和学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了呢?

　西勒·库斯特是《芝加哥先驱论坛报》儿童版“你说我说”栏目的主持人，十多年来，孩子们有关“上帝为什么不奖赏好人，为什么不惩罚坏人”之类的来信，他收到了不下上千封。每当拆阅这样的信时，他心里就非常沉重，因为他不知道怎样回答这些提问。

正当他对玛莉小姑娘的来信不知如何是好时，一位朋友邀请他参加婚礼。也许他一生都该感谢这次婚礼，因为就是在这次婚礼上，他找到了答案，并且这个答案让他一夜之间扬名天下。

西勒·库斯特是这样回忆那场婚礼的。牧师主持完订婚仪式，新娘和新郎互赠戒指，也许是他们正沉浸在聿福之中，也许是俩人过于激动，总之，在他们互赠戒指时，俩人都阴差阳错地把戒指戴在了对方的右手上。牧师看到这一情景，幽默了一下：右手已经够完美了，我想你们最好还是用它来装扮左手吧。西勒·库斯特说，正是牧师的这一幽默，让他茅塞顿开。

右手成其为右手，本身就非常完美了，是没有必要把饰物再戴在右手上了。同样，那些有德的人，之所以常常被忽略，不就是因为他们已经非常完美了吗?后来，西勒·库斯特得出结论，上帝让右手成其为右手，就是对右手的最高奖赏。同理，上帝让善人成为善人，也就是对善人的最高奖赏。西勒·库斯特发现这一真理后，兴奋不已，他以“上帝让你成为一个好孩子，就是对你的最高奖赏”为题，立即给玛莉·班尼回了一封信，这封信在《芝加哥先驱论坛报》刊登之后，在不长的时间内，被美国及欧洲一千多家报刊转载，并且每年的儿童节，他们都要重新刊载一次。

前不久，一位中国儿童不知在什么地方发现了这封信，读后，他通过国际互联网在《芝加哥先驱论坛报》的网页上留言，说：中国民间有一句古语，叫“恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到”。我曾经对恶人迟迟得不到报应感到迷惑不解。现在我终于明白，其实他们得到了报应。因为让恶人成为恶人就是上帝对他的惩罚。

17．玛莉·班尼为什么要给西勒·库斯特先生写信?(3分)

18．西勒·库斯特先生受到什么启发，找到了玛莉所提问题的答案?(3分)

19．西勒·库斯特先生最终得到的结论是什么?(3分)

20．为什么西勒·库斯特先生的这封信会被那么多家报刊转载并多次重刊?(3分)

21．文章最后一段写了一位中国儿童读了这封信后的感受，那么你的感受又是什么呢?(3分)

(二)

看车棚的女人

靠着楼围墙再砌一溜儿墙，搭上石棉瓦，站上门，空出窗，一处简易的自行车棚就搭好了，前后左右广厦高楼里的自行车就有了归宿。

看车棚的是个女人，三十多岁，胖，头脸、身体，连着一双手指伸出来都很宽裕、富态。言语没出口，鼻眼先笑，说你的车就放这儿吧，每月四块看车费，按季度缴费，现是季度中间，你就交六块钱吧--这么着，我的自行车就归好位。

这女人家就住车棚边的楼上，一天三顿饭却在车棚烧、车棚吃。这时候也正是人们推车存车的兴旺点。存车人固定下，时间长就都熟悉了，推车存车就舍去车牌，进进出出的，这女人随便瞟上一眼，也差错不了。能有多少责任心呢。时间一到，一把锁“咔嚓”封死门。你说她不伸腿睡觉，还有什么事体呢。

于是我就觉得一位女同志，找着这么一份看车棚的营生不错：风不打头雨不打脸，没有多大责任，又自由。妻却说不好。我问为什么?她说女人没事做，身子骨就懒；身子骨一懒，就犯困，你看她养着那身横肉，还有多少女人味儿呢!

妻说的似有一番道理。

看车棚的女人有个女儿，她平常吃住奶奶家，那儿离学校近，只周末才回来。看车棚女人的女儿是个什么模样，我一直没有见着。

眼见到了六一儿童节，市里汇演一台少儿节目，朋友找上门，是想我的一支笔替他们写串联词。预排的时候，我遇见看车棚的女人领着她女儿也来了。这女人修饰了头发，修饰了脸面，又穿一身合体套装，真是令我眼睛发亮。小女儿活脱儿的成了她的翻版，只是小一套，又小一套罢了。

我问，领闺女演出呀?

她点点头，说独唱一支儿歌。

看车棚的女人是懂声乐的，指导女儿发音，指导女儿协调手势，甚至还哼唱几句示范示范。我一旁里望着她，似乎怎么也不像往常的那个看车棚的女人。

再遇见看车棚的女人，她还是看车棚的。一身慵懒，一脸困倦，一身胖肉像是永远都睡不醒似的。她说，你们的节目真好，尤其是那个爸爸妈妈下岗了的小女孩，她利用暑假捡破烂儿攒钱交学费，我看这个小品都流出了眼泪呢。我也夸她家闺女歌唱得好，很有天赋。看车棚的女人满足地笑笑，说我也准备找个老师好好地教一教她呢。

最后，看车棚的女人朝我笑笑又说，看你整天骑着这么一辆破自行车，没想到你能写出那么好的串词呀。这女人看看我，看看我的自行车，自顾自地又笑出声。我知道她还是不信我能写串联词的。

后来，我听说看车棚的女人原先歌唱得很有名气，说某某某与她一起的时候都是不如她的。某某某现在都成了大腕儿名星，红了半个中国，看车棚的女人却连一份稳定的工作都没有。我听后自有一番感慨--谁知看车棚的女人有着怎么的一番过去呢!

12．请概括一下“看车棚的女人”的性格特点。(说出依据)(3分)

13．你认为“看车棚的女人”对生活的态度是怎样的?(3分)

14．作者为什么写“女人原先歌唱得很有名气，说某某某与她一起的时候都是不如她的”、“看车棚的女人却连一份稳定的工作都没有”?(3分)

15．六一儿童节，预排的时候，“看车棚的女人”打扮得令“我”眼睛发亮，指导女儿时，让“我”感到她怎么也不像往常的那个看车棚的女人。这一节展示了“女人”的另一面，你怎么看待这时的“女人”?(3分)

16．读了这篇小说，从“看车棚的女人”身上，你对生活有了什么新的认识?(3分)

(一)

做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。

前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ……”

新媳妇短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：

“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。……

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的--”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

7．这段文字选自《 　　》，作者是 　　　。(2分)

8．从选文内容看，做什么样的工作，“我当然没什么，可那些妇女又羞又怕”？(2分)

9．“外边月亮很明，也比平日悬得高”是第二段一句景物描写，有什么作用？(3分)

10．得知小通讯员负伤的原因后，新媳妇主动给他“拭着身子”，与前面只答应做我的下手形成鲜明的对比，促使她发生转变的原因是什么？(3分)

11．最后两段写新媳妇用自己惟一的嫁妆--枣红底色上撒满白色百合花的被子为通讯员入殓。对此你是怎么理解的？(3分)