1.从本质上讲，燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反应。

　　2.四种化学反应类型。

　　教学难点：对重要概念的理解和综合运用。

　　[基础知识的归纳与整理]

　　(学生在教师指导下展开讨论，交流后，由教师总结，归纳出这部分知识的知识结构(投影))

　　(一)物质的性质

　　判断依据：是否需要发生化学变化来表现。

　　化学性质与化学变化的区别：化学性质描述的是物质的一种属性，通常可用“能”、“可以”、“会”等描述；而化学变化是指物质变化的过程。

　　(二)物质的变化

　　(三)催化剂、催化作用

　　[关键知识点拨]

　　(对于不易分辨的概念，不易理解的原理进行讲解、整合、深化)

　　(一)燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸之间的关系

　　1.化学变化、质量守恒定律。

　　3.激发学生学习化学的兴趣。

　　教学重点：

　　2.培养学生的科学意识和良好学习品质。

　　1.培养学生内外因辩证关系等辩证唯物主义观点。

　　3.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。

　　能力目标：培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力。

　　情感目标：

　　2.通过复习，加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。

　　1.通过复习，使学生加深对物理性质、化学性质、催化剂、氧化反应、燃烧、缓慢氧化等概念的了解。

　　6.火柴是生活必需品，火柴头上的深色物质的主要成分是氯酸钾、二氧化锰、硫和硫化锑(Sb₂S₃)，火柴盒侧面涂有一层红褐色物质(红磷和玻璃粉)。划火柴时，发生氧化反应引燃木条。试写出其中四个主要反应的化学方程式。

　　(1)一种氧化剂在一种催化剂作用下，借助于摩擦，产生热量放出氧气.

　　_______________________；

　　(2)O₂和Sb₂S₃反应生成Sb₂O₃和SO₂

　　_______________________；

　　(3)红褐色物质与O₂反应，并产生白烟

　　_______________________；

　　(4)硫与氧气的反应

　　_______________________。