2、引导学生参与讨论这四个句子逐渐深化的表达效果。

学生以小组为单位进行交流合作，教师只做适当补充。

1、课文第七、八自然段集中体现了白杨树的象征意义，找出最典型的句子。(四个反问句揭示了它的象征意义)

2、欣赏歌曲《小白杨》，说一说歌曲中小白杨的象征意义。(哨所旁日夜守侯祖国大门的哨兵)

1、复习海燕的象征意义

2、体会象征手法的运用，理解白杨树的象征意义。

教学过程：

1、在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言，理解反问、排比的手法特点。

8、这段文字中，运用的修辞手法有__　　　　　　　　　　　　 _。

《白杨礼赞》(二)

学习目标：

7、这一段文字的描写顺序是由_____到___　 。

6、这一段文字的中心句是____　　　　　　　 _　　　　　　　　 。

5、前半部分表达方式是_____　　　 ，后半部分是______　　　　 。