2、进一步体会作者爱国主义的思想感情，从而培养学生以使祖国强盛为己任的爱国情操。

教学重点：

　　 学习文章围绕中心意思选择和组织材料，并以时间为顺序，以作者思想变化为线索，结构全文的方法。

教学过程：

第三课时

教学目的：

1、分析课文内容，通过对本篇内容和结构的分析，了解文章围绕中心意思选择和组织材料，并以时间为顺序，以作者思想变化为线索，结构全文的方法。

第一层：写往仙台途中受到的"优待"。(这一层写作者在仙台的表现，与上文清国留学生在东京的表现形成鲜明对比)

第二层：记叙与藤野先生相识和相处的几件事，多方面的表现藤野先生的高尚品质。

第三层：写作者弃医学文的原因。(两个事件各有侧重：前者写弱国国民受人歧视，后者写中国老百姓的不觉悟，但都激发作者立志报国。)

第四层：与藤野先生告别。

2、解词

1、生字

2、理清结构线索，分析理解以时间为序、以作者思想变化为线索、结构全文的方法。

教学过程：

预习与思考：一、二

生字词各写三遍

第二课时

理解赏析课

教学目的及重点：

1、精读课文，了解作者是如何围绕中心选材的。

　　 油光可鉴　　 标致　　 精通时事　

抑扬顿挫　　 掌故　 模胡　　

落第不逊　　 匿名　 诘责　

托辞　　　　 凄然　 杳　　

正人君子　 深恶痛疾

yīng　　 fēi 　　 màn　　　 jiàn　　　 wǎn　　　 jì　　

樱 　　 绯　 　 烂 熳　　　 鉴　　　 宛　　　　 髻　

yì　　 yàn　　 lú huì　　 yù gěng　　 yì yang dùn cuò　

驿　　　 咽　　 芦 荟　　 芋 梗　　　 抑 扬　 顿 挫　

　pōu　　 jī　　　 xùn　　　　 nì　　　 lòu　　 jié　

剖　　　 畸　　　 逊　　 　　匿　　　 漏 　　 诘　

qī　　 yǎo　　　 huì　　　 piē　　　　　 wù tòng　 jí

凄　　　 杳　　　 诲　　　 瞥　　 深　 恶　 痛　 疾

2、写作背景：

(1)鲁迅留学日本情况

本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的生活片段，当时的中国由于受到帝国主义列强的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其中就有日本对中国的侵略。

1902年4月鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出"我以我血荐轩辕"的誓言。

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。

1926年10月12日写此文于厦门大学。

(2)清国留学生的情况

都是一些纨绔子弟，只为享乐。