4、补充：　

　　　 A、胖女人发怒了，短短的脖子猛然伸长了，陷在肉里的小眼睛居然瞪了出来，叉着腰，跺着脚，唾沫星子乱飞。　

　 (抓住“短短“、”瞪“、“叉”、“跺”等词语)　

　 　　B、何满子是奶奶的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。　

(从修辞、地方色彩等角度)　

3、学习赏析上面句子的方法自主赏析　

　　 (1)随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。　

　　　　　　 (抓住“戳”字)　

　　 (2)左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，........　

　　 (抓住“抠”、瞅“来分析)　

2、　 海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？　

(“找”体现出无端挑衅，无赖的丑台态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智)　

　 归纳：赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，具有地方色彩……入手。　

1、作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超，众人不能相比”。　

(原句用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。)

1、本文的语言给你留下什么印象？　

　　 A、具有浓郁的地方特色(天津风味)，幽默传神。　

　 (架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。)　

　　 B、品味文中富有表现力的语言。　

1、把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识，那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？　

　　　 [技艺高超、有智慧、有个性]　

　 (1)找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。并分析这些句子在描述方式上有什么不同？　

　(正面描写、侧面烘托，两者的有机结合，突出了泥人张技艺的高超，也丰富了文章的内容。)　

　 (2)文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？　

　 (他的智慧，从他与海张五的较量上，他的“奇特”还表现在他的沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。(个性内敛、不畏强权，敢于斗争)让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。)　

　 (3)文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？(外貌、语言)从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象？　

　 (爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。)　

2、只见他从鞋底抠出一块泥巴，飞快的捏出“满脸狂气”的海张五，但海张五并不服，道一句“贱卖都没人要”。故事并没有结束，“泥人张”又会怎样呢？没想到第二天街市上一排排地摆着泥人“海张五”，还旁批“贱卖”，令人忍俊不禁的同时，不得不佩服“泥人张”的智慧。　

　 提问：你对故事的情节安排有什么看法？(故事的情节安排有什么特点？)　

　　　 [生动、吸引人，悬念迭出，一波三折，待看到结尾时，不得不使人眼前一亮，脱口称绝]　

问题设计：　

1、　 首先是面对“海张五”的侮辱，“泥人张”漠不作声，他会怎么样呢？一般人会怎样呢？ 　

2、那么，下面我们带着一个问题“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。(板书：海张五　　 泥人张)　

　 (海张五挑衅泥人张----泥人张捏泥像还击----海张五出口讥讽----泥人张贱卖海张五)　

　　 问题设计：　

1、本文读来充满风趣，有些单口相声的味道。相信同学们都预习过了，文章主要写了那两个人之间的故事。(泥人张和海张五之间的交锋)