2.语言特色：

《海燕》一文的语言具有强烈的抒情性。作为散文诗，文章的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。

1.理清结构：

本体　　　　　 象征体　　　　 相似点

大海波浪　　　 人民群众　　　 歌唱、冲、迎接

海燕　　　　　 革命先驱者　　 渴望、敏感、深信

海鸥海鸭企鹅　 假革命者　　　 窜、呻吟、躲藏

风云雷电　　　 沙皇反动势力　 压、恶狠狠

暴风雨　　　　 革命运动　　　 激烈

5.初步感知内容，整体把握文章中形象所表现的象征意义。

名师导学

4.高尔基(1868-1936年)， “无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。1906年发表了最著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。

3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“渴望”这里指迫切的希望。

2.注意“悬崖”不要误写为“悬涯”，“震怒”不要写成了“振怒”。

1.“怯”不要读成了“què”,“掠”不要拼写成“luè”。

5.简答。

海燕、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前各有什么样的表现？

点击思维

4.文学常识填空。

《海燕》作者_____，______(国家)作家。作品有自传体三部曲_______、_______、_________及长篇小说_______等。

3.解释句中加点的词语。

　　　 在这叫喊声里--充满着对暴风雨的渴望！

渴望：

　　　 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着--呻吟着。

呻吟：

　　　 这是胜利的预言家在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

预言家：