(一)、初步把握文章主要内容

1、学生分散读课文，同桌之间隔段读，并结合注解，读准字音、理解词意。

2、讲述：文章叙事朴实，不加修饰，却真切的反映出了人物的思想感情。

思考：(1)构成文章主体部分是什么内容？(2)反映了海外赤子怎样的情怀？

独立思考解答问题。

教师提问，师生共同解决问题。

(主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话。反映了海外赤子深切的思乡之情)

放《月之故乡》录音。(要求：认真听录音，用原诗中的一个短语概括诗的主题)

提问。回答。(答：思故乡)

讲述：同学们，近代以来，中华民族中许多优秀子孙因各种原因被远离故土、飘零海外。在离开祖国的日子里，他们魂牵梦绕的是故乡，挥之不去的是回乡；正像一首歌中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”他们身在海外，眷顾的是祖国这个“家”，依恋的是乡音乡韵，醉心的是一草一木……比如一棵枣树--请读文章《枣核》。

教学步骤

思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？(学生收集有关资料，并对其中的精彩句段体味、赏析)

教师：课文讲到这儿，看看通过刚才的学习，还有什么疑问吗？(学生质疑，培养读书、思考问题的能力)

4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”

　(如删去加点部分，句意有什么变化？)

3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”

　(如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？)

2．这里一过圣诞，我就想旧历年。

　(如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？)

1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

　(如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？)

教师：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？

明确：从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。

从结构上看，枣核又是本文叙事线索。

从写法上看，以小(枣核)写大(思乡之情)。(感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大)