1．要求学生读准字音，读得通顺流畅。

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(1)下列诗句加粗字字形正确的是(错的订正在横线上)(　)

A．你会溴到这花香　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 B．我暗暗地在那里匿笑　　　　　　　　　　　

C．我从不肯忘弃了一张纸　　　　　 　　　　　　　　　 D．有的被海浪打湿，粘在船头上　　　　　　　　　　　　

(2)解释下列词语并造句。

A．匿笑　　　　　　　　　　　　　　　　 B．无端　　　　　　　　　　　 C．至爱　　　　　　　　　　　　　　　　 D．沐浴

教师任选几个学生回答，明确：(1)B(A．嗅；C．妄；D．沾)

(2)匿笑：偷偷地笑。无端：没有来由，无缘无故。至爱：最爱。沐浴：洗澡，又比喻受润泽，比喻沉浸在某种环境里。造句略。

教师出示挂图(泰戈尔、冰心画像)。

泰戈尔是印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等。泰戈尔用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。

泰戈尔对中国诗(特别是散文诗)的影响是广泛的，惟独冰心最得其思想和艺术精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。

今天，我们就来学习他们的两首精巧的诗歌，一首是泰戈尔《新月集》的代表作《金色花》，一首是冰心的《纸船》。

5、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞手法和作用是(　)

A、比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。

B、拟人，形象地描绘了长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C、拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

4、文章的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？

3、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？

2、分别用一句话概括三节诗的大意。

第一节：

第二节：

第三节：

诗人是在“我不记得我的母亲”的反复吟诵中，再现母亲的形象的，诗人果真不记得自己的母亲吗?为什么他的眼前总是浮动着母亲的身影，耳畔总是回响着母亲的声音呢?原来，“不记得”，是因为与母亲离别得太久太远；抹不去的，则是纯洁无私的母爱呀!这看似矛盾的构思与表达，实则为我们留下了更为广阔的想象空间，激发我们进行再创造的冲动。这正是诗人构思的不同凡响之处。

[练习解答]

第一题：略

第二题：1．“求”表达女儿渴望之恳切，希望纸船不管路途有多么遥远、风浪有多么大，也要将“我”的思念带给母亲。“爱”与“悲哀”是融合在一起的，因为有爱，才倍觉思念；因为孤独和思念，才有无边的“悲哀”。这“悲哀”，当然只能诉给母亲听了，所以要将“悲哀”载去。2．这里的“馨香”是指庙里晨祷时所散发出的缭绕不绝的香气。这香气随风吹来，沁人心脾，好像母亲身上的气息，在“我”的心中经久不衰，永远芬芳、永远温馨。

第三题：1．“纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感，象征思念母亲的一颗心。诗人将象征着孤独和思念的纸船送人母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。2．不求统一答案，只要言之有理。

第四题：略

[类文品读]

对岸

(印)泰戈尔

我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；

在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；

黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；

黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”

一天完了，影子俯伏在树底下了，我便要在黄昏中回家来。

我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

1、很明显，诗人是以“我”的视角来写的，那么，“我”是怎样一个形象呢？

《纸船--寄母亲》：

运用象征手法，情真意切。本诗以象征物--小白纸船作为“中介”，贯穿全诗。这洁白的纸船，轻盈、飞动，如美丽、敏捷的海燕，象征着出国远行独自在大海上漂泊无依的诗人，也象征着诗人思恋母亲思念故乡的骚动的心，象征着诗人纯洁、美好、梦幻的心愿。

《母亲》：

构思巧妙，语言温馨、含蓄。怀念母亲的情感比较抽象，写母爱题材的诗也较多，写不好容易空泛和雷同化。本诗各节字面上用“我不记得母亲”开始，实际上是写出内心“难忘”母亲的情感。用这种矛盾的心理构思并采用间隔反复手法，重章叠句，显得巧妙、新颖。诗人又抓住细节“似乎”“仿佛”记得儿时所听母亲所哼之摇篮曲，闻到母亲带来合欢花开的馨香气息，觉得看到了母亲凝望自己博大如天空的眼光，淋漓尽致地渲泄了对母亲的深情。全诗语句柔曼，节奏舒缓，正好与作者绵长的思念之情和谐统一。

《母亲》：以“我不记得我的母亲”间隔反复，从仿佛又听到母亲所哼摇篮曲、又仿佛闻到母亲带来的气息和仿佛又看见母亲凝注的目光等写出对母亲的挚爱。全诗共3节，分三部分。

《纸船--寄母亲》：由实到虚构思，从叠纸船一寄纸船一展开想象。共3节，分二部分。