2、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“　　　 写得好，它写出了　　　　　 ”的句式进行品析并说话。

　　　 学生活动。

1．读课文，要求找出作者感情变化的原因。

　教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文，用简要的话概括出这些事情。

　 明确：一共写了七件事。

　①常喜欢切切察察

　②限制我的行动

　③睡觉时挤得我无法翻身

　④懂得许多规矩和麻烦的礼节

　⑤讲长毛攻城时护城

　⑥谋害我的隐鼠

　⑦为我买《山海经》

2．问：作者对阿长的感情怎样？边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。

　明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服--不耐烦--空前敬意--新的敬意。”

1．教师读课文，学生听。

2、根据你对课文的理解，用“阿长是一个　　　 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

　可以有如下一些说法：

　阿长是一个一向带领着我的人；

　阿长是一个黄胖而矮的人；

　阿长是一个别人不注意姓名的人；

　阿长是一个喜欢切切察察的人；

　阿长是一个睡相不好的人；

　阿长是一个不许我走动的人；

　阿长是一个懂得许多规矩的人；

　阿长是一个烦琐之至的人；

　阿长是一个迷信的人；

　阿长是一个善良的人；

　阿长是一个朴实的人；

　阿长是一个热情为“我”着想的人；

　阿长是一个具有伟大神力的人；

　……

　　　　　 教师小结：总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢？接下来我们完成了下一步活动就能够明确了。

1、布置自读课文，要求读准以下字音。

　骇　 掳　 悚　 絮说　 惶急　 疮疤　 诘问　 渴慕　 霹雳　 辟头　 画舫

　对看课后练习四，写一个你所熟悉的人。

3．对学习方法进行归纳总结。

2．对学生的学习表现进行总结。