我们已经初读了课文，理解了文意。下面让我们再一次进入课文，边读课文边透过文字去领略三峡的美。

1、小组自学，讨论问题，教师巡视、点拨。

　　 问题：

　 (1)：作者从那些方面描写三峡自然景观的？

　 (2)：作者抓住这些景物的什么特点来写的？归纳其特点并从文中找出相关语句描述。

　 (3)：课文表现了作者怎样的思想感情？

　 (4)：学完这篇课文后，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习(可从结构、语言、描写角度等方面入手)

6、集体解决疑难

5、自读课文，理解句意(分小组疏通，教师巡视)

4、学生齐读(美读)

3、伴乐朗读竞赛(小组推荐或自荐4人，每人一段，评价、鼓励)

2、学生自读(伴乐)，自由欣赏三峡之美

　　　 教师指导朗读：读准字音、读顺节奏、读出感情 。

　　　 第二段读快，读出气势；第三段读慢，读出清幽；第四段略慢，读出凄美。

1、教师伴乐(高山流水)范读课文(要求学生听读，注意字音、节奏、韵律及情调)，学生初步领略三峡之美。

5、欣赏课文，揣摩作者笔法之妙。

4、体会作者的思想感情。

3、品析课文，领略三峡景色之美。