3．　　 重点句型：What’s your English name?　

　My English name is …

　What’s your last name/ family name?　

　My last / family name is …

　What’s your telephone number?　

　My telephone number is …

　主题词 (斜体字为扩展词)：

　last name family name　

　second name　 surname 　Tanaka　 Barnes　 Green　 Mitchell　 Jones　 Lim　 Smith　 Brown　 Cooper　 Locke　

　first name

　given name 　Tony　 Bill　 Paul　 Mark　 Amy　 Gina　 Kenji　 Lisa　 Chi-yong　 Mary　 Kate　 Katherine　 Elizabeth　 Kim　 Mike　 Nick　 Tom　 John

　telephone number　

　课前准备

2．　　 听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

1．　　 了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；

5．　　 德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。

　教学重点和难点

4．　　 制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；

3．　　 通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0-9；

2．　　 学习英语中姓名(name/ full name)、姓(family name/last name)和名(given name/first name)的用法；

　教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

第二课时教案示例

　教学目标

1．　　 介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；

本课总结

引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达能力。

板书设计

Self check

Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone

Drills：His name is … His first name is…

His last name is … . His telephone number is ….

问题探究与拓展活动

对中西方姓名结构的了解：

比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意义区别：full name全名family name姓;given name 名first name 姓(在中国)；名(在英语国家) last name名(在中国)；姓(在英语国家)。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。

练习设计

个性练习设计

制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝聚力，使班级或同学联络方便，并且能在具体事物中正确使用数字0-9的英文表达。