4. 能识别语段中句子间联系；

3. 能辩认出歌谣中的韵律；

2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；

1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；

7. enplic _______ 8.teem _______ 9. mane ______ 10. hatw ________

KEYS：1. clock 　2. your 3. his 　4. boys 　5. key 　6. girl 　7. pencil 　8. meet 　9. name 10. what

个性练习设计

分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。

教学探讨与反思

七年级听力目标：

4. sbyo _______ 5. eyk _______ 6. irgl ________

本课总结

引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆答题处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达能力。

板书设计

Self check

Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone

Drills：His name is … His first name is…

His last name is … . His telephone number is ….

问题探究与拓展活动

对中西方姓名结构的了解：

比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意义区别：full name全名family name姓;given name 名first name 姓(在中国)；名(在英语国家) last name名(在中国)；姓(在英语国家)。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。

练习设计

个性练习设计

制作班级电话号码簿：此活动为小组活动，目的在于通过制定班级电话号码簿，增强集体凝聚力，使班级或同学联络方便，并且能在具体事物中正确使用数字0-9的英文表达。