8．教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等 (最好用图片的形式， 有条件可制作成PPT)， 作为课堂训练的拓展和延伸， 并且与生活实际相联系。增强语言的实际生活功能。

7． 为了增加游戏的难度；提高竞争的激烈度以及学生的参与度， 数字的逆向思维可作为训练的一种途径。

6． 教师随机展示数字卡， 起立的却是后一个数字的学生组， 同时他们也必须大声读出他们自己的数字。 也就是教师展示的数字的下一个。通过游戏， 训练他们的反应速度和正确性。

5．为了提高趣味性，在游戏中让学生进行复习与巩固。 过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性， 以及这一组学生中， 他们的反应是否一致。

4．教师事先准备好0-9，共10张数字卡片。课堂上随机使用。看学生的反应速度、熟练度和准确性。

3．以小组为单位，同学间进行交流， 既加大了句型的复习密度， 同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。

2．重点复习、操练、巩固his, her, my, your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。

1．操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法； 同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。 应尽可能让多个Ss作答。鼓励他们大胆开口，大胆回答。

10．Homework

Oral work: (1) Listen to Section B 2a, read and recite it.

(2) Go on making up your dialogues with your partner and polish it.

Written work: (1) Finish workbook P.3. Exx 4 and 5.

(2) Bring some photos of your friends’ or your relatives’ telephone numbers, car numbers and get ready to introduce to the classmates.

教学设计说明

9．Follow up(进一步扩展)

Part one

T: Now it’s your turn to make up your own dialogues. Please

work with your group (four students in one group) and ask each other questions about his/her friends’ names and telephone numbers. 13

Eg： A: Hi / Hey, … What’s your friend’s name?

B: His name is …

A: What’s his first name?

B: …

A: What’s his given name?

B: …

A: What’s his telephone number?

B: His telephone number is …

Part two

　Introduce one classmate in the address book before class. 14