4、名词的复数形式

3、Yes/No问句及其简单回答

2、主格代词：I, he, she

1、句型：This is ….　　 That is ….　　 He is ….

　　　　　　　　 These are ….　 Those are ….　　 She is ….

　(一) 教材背景分析

本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

(二) 教学内容分析

中心话题是介绍家人和亲属。

语言结构：

4、　　　　 巩固性练习。

学生介绍家人的照片，并就此写成一封信，准备在课堂上交流。

3、　　　　 小组竞赛.

教师出示一副焦急的母亲图片，以营造气氛。

　 提供单词: Worried. Look for…

　　　 要求学生使用本单元的单词。句型对这副图进行对话和描述。

　 注：四人小组分工，2人表演对话，2人进行记录整理。

根据质量、速度和创意打分。

　 示范对话：

A: Excuse me, is this your mother?

B: No, she isn’t.

A: Is this XiaoMing’s mother.

B: Yes I think so. Why is she worried?

A:I don’t know. Let’s find XiaoMing.

2、　　　　 小组活动.

2人小组，设计一个家谱图，可以是根据实际生活，

　 也可以是虚构的。准备就绪后，请学生介绍。

1、　　　　 教师两次介绍自己的family. 如下：

This is my grandfather. His name is Mr. Hu.

That is my mother. Her name is …

之后呈现一个不完整的家谱图。如：

　　　　　 A / grandmother

　　　　　　　　 |

　　　　 |--------|

　　 |---|　　　　 |---|

　 father　 B　　　 uncle　 C

提问：What is A?

What is B?

What is C?

What’s my mother’s name?

(通过这个环节，使得学生熟悉家谱图的结构，也学习了听力)

4、　　　　 语言拓展：教师准备一组外貌特征显著的任务照片

请学生提问或表达句子:I think this is…

…that is…

　　　　　　　　 ⅡSection B