1. Sam, Brazil, likes exciting vacations

2．用括号中的单词的正确形式填空。

(1)Have you ever been to Niagara 　　(fall)?

(2)Hawaii is a 　　place, every year many 　　　(tourist)go there for their vacation.

(3)There are many things 　　　　(do)in Singapore.

(4)Hong kong is a wonderful place for 　　　(shop).

1.以“My Ideal place for a trip”为题，写一篇作文。

1．用动词的适当形式填空。

(1)下个假期你打算去哪里？

　　　　　 Would you like to go　　 your next　　　　 ?

(2)我希望游览夏威夷。

I hope to　　　　　　　　　　　 Hawaii one day.

(3)北京是个非常有教育意义的地方。

Beijing is very　　　　　。

(4)在新加坡坐地铁观光最容易。

It’s　　　 to get 　　　Singapore by subway.

(5)住在纽约是很昂贵的。

　　　In New York is quite 　　　。

2你打算下周去旅行，想根据自己的要求写信向旅行社咨询。

第四课时

●○教学目标

写-能根据所学知识进行写作。

复习巩固本单元的主要内容。

●○教学方式

教学任务型教学法，多媒体辅助教学等等。

●○教学设计

复习(Revsion):Check homework

T:You are planning to travel some where, but you don’t know where is suitable for you .Now please tell the travel agency about your requirements.

让两三个同学口述自己想去旅游的地方的要求(依照3a，)将其要点归纳在黑板上。

For example:wram place, cheap hotel , near the sea, good shopping place…

呈现(Presentation):

①拓展性练习-写说(Writing and speaking practice)

将全班分为三大组，分别针对黑板上三个不同同学的要求给出意见。

T:Suppose you work in the travel agency, and you got these letters,how to answerit. Now please have a discussion with your group, and after that the leader will make a

report.

S:I think Shanghai is the place where you want to go . Because…

(在报告之后让同学们根据3a中的要求，以笔头的形式写一封回信。)

②Do the survey of 4.

③Self Check part 1.

填单词并用这些词造句。由学生完成练习，然后让他们用这些单词造句，如有错误，进行更正。

拓展单词和词组，(exchange,need to ,this time toof year)运用它们进行造句、

④Self Check part 2.(Writing)

(1)Expressions:I think it would to Paris. If I went there…

(2)Choose a picture and write an article about the place where you would like to go .

⑤Just for Fun.

(1)由3名同学运用对话在课堂上表演内容。

(2)学生分析漫画内容。

(口语和理解训练)

作业的布置(Homework):

1．句型转换。

根据下面的单词写篇文章介绍Hawaii:

Hawaii/touristy/hot/swim/expensive

1.介绍三个你最想去的地方，并给出原因。

2．通过对本单元的学习，增强实际交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。

●○教学提示

充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题相关的情景，如世界地图、各种不同著名城市的图片等等。围绕着本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生谈论家终，促使他们对家乡的热爱。

●○课时安排

4课时

第一课时:Section A:1a,1b,1c,2a,2b,Grammer focus.

第二课时：Section A:3a,3b,4

第三课时：Section B:1,2a,2b,2c,3a

第四课时：Section B:3b,4 and Self Check.

第一课时

●○教学目标

A．能运用以下句型进行交际：

Where would you like to visit?

I’d like to visit some where relaxing.

B.能从所听到的对话中获取信息。

C.掌握词汇：

Thrilling,fascinating,peaceful,tiring,educational,exotic,boring,fun

教学方式

任务型教学法，多媒体辅助教学等等。

△教学设计

热身(Warm-up):

展示一张世界地图。

T:What kind of countries do you know in the map?

S:China, the U.S.A,the U.K,Canada,Australian,Frace,Germany,Mexico…

T:What kind do cities do you know?

S:Beijing, New York,London,Toronto,Sydney,Paris…

(通过世界地图让学生复习以前曾经学过的国家和地名，并教授相关的新单词)

T:What do you think about the countries and cities?

让学生们一个一个地说出表示描述性的形容词thrilling,fascinating,peaceful,tiring,

educational,exotic,boring fun,然后，老师小结这些词组，把这些词组呈现在屏幕上，让学生们齐读一遍。

呈现(Presentation):

①教学Where would you like to visit? I would like to visit U.S.A Because it is beautiful.

句型引入和操练(Presentation and practice)

T:Where would you like to visit?(板书，突出动词的形式)

S:I would like to visit U.S.A.

T:Why would you like to visit U.S.A.

S:Because it is beautiful.

(让学生给出不同的回答，强调I would like to =I’d like to 和其他动词的搭配)

I’d call for help.I’d hold the rock.

(老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练)

②教学　结对练习对话

另外再展示一些城市的景点贺年片让学生操练句型：

A:What would you like to visit?

B:I’d like to visit…

A:Why would you like to visit there?

B:Because…

(通过反复操练，巩固句型，体会I’d like to 的结构，为后面的讨论作铺垫。)

③教学操练(Practice)1a.1c.2c.

让学生根据图片内容对话，引出take it easy,trek through the jungle, explore the historic sites 并用刚刚学到的目标句型来操练。(若有学生不明白，老师可先示范一次。)最后抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。(说明，让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。)

　④教学1b,2a,2b

首先，帮助学生明确本题的要求，接着，听力练习，学生根据录音内容完成1b,2a and 2b.

最后，重放一遍录音内容，学生跟读。

(学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。)

⑤教学巩固和拓展(Consolidation and Extension)

完成一个任务：假设你有一个朋友想去Hawaii,Mexico,Niagara Falls 游览，但不知去哪更好，请就此事展开讨论，并做出最后决定。

A:Where would you like to visit?

B:I would like to visit Hawaii. Would you be interested in going there?

A:It’s wonderful ,but…

(通过来完成一个任务，让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。)

作业的布置(Homework):

1．通过本单元学习使学生更加了解世界各地。