1、出示例题图，引导学生观察，提问：你从图上获取了哪些数学信息？

(有2个书架；每个书架都有4层；一共有224本书。)

要求什么问题？(平均每个书架每层放多少本？)怎样求呢？

2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

教学重难点：

初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

教学资源：实物投影

教学过程：

1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

2、作业：

做“想想做做”第3、4题。

板书：

商中间、末尾有0的除法

　　　　　　　　　 432÷4=108(千克)

　　　　　 答：后4天平均每天生产鸡蛋108千克。

教学后记：

用连除解决的实际问题

教学目标：

1、谈话：

对于这节课所学的内容，你觉得在做笔算除法时要注意些什么？

3、做“想想做做”第2题。

(1)学生独立改错。

(2)交流反馈。

2、做“想想做做”第1题。

(1)学生独立完成，指名板演。

(2)让板演的学生说说计算过程。

(3)统计正确率，指导有错的学生分析错误原因，再订正。

1、试一试。

(1)出示题目，先说说商是几位数，再计算。

(2)学生完成后指名说说计算过程。

(3)提问：“试一试”的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么样的结论？

7、小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在哪一位的上面写0。为了防止漏写0，最好在笔算之前或之后再估算一下商的位数或大致结果。

6、根据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样？做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处？