录音机 / 教学挂图 / 字母卡片

2.(1) Review greetings:

①Hi! Hello!

②Good morning. / Good afternoon.

③How are you?　 / Fine, thank you.

④How do you do?　 / How do you do?

(2) Review the introduction:

I’m ...Are you ...?

Yes, I am.

(3) Review farewells:

①See you later.

See you.

②Good-bye.

Bye-bye.

1. Learn the new word:

bye-bye

3.　 Homework:

(1) 默写字母表，并且必须按顺序。

(2) 熟读课文。

Section D

The main activities are 1, 2 and 4.　 本课重点活动是1，2和4。

2.(参考游戏-摘字母(Pick the letters.))

(活动目的是辨认所学的英语字母。)

(1)活动过程

① 教师事先制作英语字母卡片数张，每张卡片上写一个字母(大写或小写)。每个字母只使用一次。

②活动时，将字母卡片贴在黑板上，然后将全班分成2-4个组。首先，第一组派三名学生来到黑板前，其中第一个学生随意说出一个字母，另外两名学生立即在黑板上找出这个字母并将该字母摘下。然后第一个学生又开始说出第二个字母，让另外两名学生去摘。一分钟之后，统计摘下的个数。接着第二组，第三组……学生代表上讲台表演，时间同样是一分钟。

③最后比较各组摘字母的个数，摘下字母最多的组获胜。

(2)有关说明

在做游戏时，可改变活动方式，将摘字母“改为贴字母”，即第一位学生每说出一个字母，另外两名学生迅速从字母堆里找出这个字母并贴在黑板上。

1.(学唱ABC歌)

(1)播放录音，让学生感知旋律。

(2)歌曲接力，再合唱。

T: Sing The ABC Song.　 First in groups, then all students sing together.

Group A　　 A B C D E F G

Group B　　 H I J K L M N

Group C　　 O P Q R S T

Group D　　 U V W X Y Z

合:Happy, happy we shall be, when we learn our ABC.

4.(让学生用自己的真实姓名，来练习1a Look, listen and say的对话。采取竞赛的形式，看哪组表演得又精彩又准确，从而激发学生学习兴趣。)

T: Practice with your partners using your own names to finish 1a.

Step 5　 Project　 第五步　 综合探究活动(时间:10分钟)

3.(让学生用钢笔或铅笔来抄写英语字母，看谁写的又快又好。)

T: Copy the English letters with pens or pencils.

To find who writes them best in the shortest time.

2.(让学生观察课本第1， 3， 5，6页中26个字母中的绿色字母，即元音字母，大声朗读并注意发音。)

1.(1)(假设S1在上学的路上遇到她/他的一位老师，于是进行下面的对话。)

S₁: Good morning.　 Miss/Mr.…

T: Good morning, S₁.

S₁: How are you?

T: I’m fine.　 Thank you.

S₂: Good bye, Miss/Mr.…

T: Bye.

(2)(假设S₂和S₃下午在校园里相遇。)

S₂: Good afternoon.

S₃: Good afternoon.

S₂: How are you?

S₃: Fine, thanks.　 And you?

S₂: I’m OK.

S₃: See you later.

S₂: See you.