人教金学典同步解析与测评九年级语文人教版
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1.给下列加点的字注音。
（3）和那来自林间的无比温柔的黎（
lí
）明……
（4）然后我死了，连羽毛也腐（
fǔ
）烂在土地里面了。
答案：（3）黎（lí）明 （4）腐（fǔ）烂
2.选词填空。
（1）这无止息地吹刮着的
激怒
的风。
（2）因为我对这土地爱得
深沉
……
答案：（1）激怒
解析：“愤怒”侧重于因极度不满而情绪激动；“激愤”强调激动而愤怒；“激怒”指刺激使发怒。此处风“无止息地吹刮”，带有一种强烈的、被刺激而产生的愤怒情绪，“激怒”更能体现风的狂暴和力量，所以选“激怒”。
（2）深沉
解析：“深沉”指感情深厚不外露；“深厚”侧重于感情浓厚；“沉重”指分量重、程度深，多含消极意味。此处表达对土地的爱深厚且不轻易表露，“深沉”更符合语境，所以选“深沉”。
3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（
D
）
A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.这被暴风雨/所打击着的/土地
C.和那来自林间的/无比温柔的/黎明
D.为什么/我的眼里常含/泪水
答案：D
解析：正确的划分应为“为什么/我的眼里/常含泪水”。“常含”是谓语，“泪水”是宾语，中间不应断开，这样划分更能体现诗句的情感节奏。
4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（
D
）
A.诗人不用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和其执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及人们对光明的向往和希冀。
C.两节诗歌内容之间是递进关系，第二节诗是第一节诗的升华。
D.本诗最后两句中的“我”指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
答案：D
解析：本诗最后两句中的“我”既是对喻体“鸟”的总结，更是诗人自己情感的直接抒发，诗人将自己与鸟融为一体，“我”就是诗人自己，表达了诗人对土地深沉的爱。所以D项赏析不恰当。
【练一练】
（1）诗人对“土地”“河流”“风”“黎明”的描写，蕴含了怎样的思想感情？
答案：诗人通过对“土地”“河流”“风”“黎明”的描写，蕴含了对多灾多难的祖国的深深眷恋，对祖国大地遭受苦难的悲愤，对人民反抗精神的赞美以及对光明未来的向往和希冀。
（2）“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情？
答案：这句诗表达了诗人对土地的无比热爱和至死不渝的忠诚，诗人愿将自己的一切都奉献给土地，即使死后也要与土地融为一体，体现了诗人对祖国深沉的爱和为祖国献身的精神。
