理科综合训练二（物理部分）

14．如图所示，一定质量的理想气体被封闭在水平放置的固定气缸中，气缸的导热良好，活塞与气缸的摩擦不计。当外界大气压不变而环境温度逐渐升高时，下列说法中正确的是    

A．缸内气体吸收的热量一定等于其内能的增加

B．缸内气体吸收的热量一定大于其对活塞做的功

C．缸内气体内能的增加一定大于其吸收的热量

D．缸内气体对活塞做的功一定小于其内能的增加

15．一列振幅为1.0cm，波速为4.0m/s的横波沿某直线传播，在某时刻传至该直线上相距4.0m的S、P两点中的一点，然后又传到另一点，波在传播到其中某一点后的一段时间内，S质点通过的路程为0.80m，而P质点通过的路程为0.40m，则该波的传播方向及频率为  

Ａ．由S向P，f=10Hz        

Ｂ．由S向P，f=20Hz

Ｃ．由P向S，f=10Hz        

Ｄ．由P向S，f=20Hz

16．当用波长为6.0×10^-7m的橙光做双缝干涉实验时，光屏中央的P点和其上方的P₁点形成两条相邻的橙色亮纹。若在同一台仪器上换用波长为4.0×10^-7m的紫光做双缝干涉实验，那么在P点和P₁点处形成的将是      

A．P点和P₁点处均为紫色亮纹        

B．P点处是紫色亮纹，P₁点处为暗纹

C．P点处为暗纹，P₁点处为紫色亮纹   

D．P点和P₁点处均为暗纹

17．“轨道电子俘获”是放射性同位素衰变的一种形式，它是指原子核（称为母核）俘获一个核外电子，其内部一个质子变为中子，从而变成一个新核（称为子核），并且放出一个中微子的过程（中微子是质量极小且不带电的微观粒子）。一个静止的母核发生“轨道电子俘获”（电子的初动能很小，忽略不计），衰变为子核并放出中微子。设衰变过程释放的核能全部转化为子核和中微子的动能。下面的说法中正确的是          

A．子核与中微子的动量相同          

B．母核的电荷数小于子核的电荷数

C．母核的质量数等于子核的质量数    

D．子核的动能一定大于中微子的动能

18．物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为m_A，m_B和m_C，与水平面间的动摩擦因数分别为m_A，m_B和m_C，用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C，它们的加速度a与拉力F的关系图线如图， A、B、C对应的直线分别为甲、乙、丙，其中甲、乙两直线平行，则下列说法正确的是 
A．m_A=m_B，m_A=m_B      B．m_B=m_C ，m_A=m_B  
C．m_A>m_B，m_A>m_B      D．m_B<m_C ，m_A<m_B  

19．在电动势和内阻一定的直流电源两端接一只标有“6V，6W”标志的小灯泡，小灯泡恰好能正常发光。若改接另一只标有“6V，3W”标志的小灯泡，且小灯泡不会被烧坏，那么它消耗的实际电功率将      

A．大于3 W          B．等于3 W

C．小于3 W          D．以上3种情况都有可能

20．如图所示，在光滑水平面上放着长为L，质量为M的长木板，在长木板左端放一质量为m的物块（可视为质点），开始物体和长木板均处于静止状态，物块和长木板间的接触是粗糙的。今对物块m施一水平向右的恒力F，物块与木板分离时木板的速度为v。下列判断正确的是      

A．若只增大物块质量m，则相对滑动过程木板的加速度不变，但分离时速度v变大

B．若只增大物块质量m，则相对滑动过程木板的加速度增大，但分离时速度v变小    

C．若只增大恒力F，则相对滑动过程木板的加速度增大，分离时v也变大  

D．若只增大恒力F，则相对滑动过程木板的加速度不变，但分离时v变小

21．如图所示是正弦交变电流的i-t图象。该交变电流的有效值是

A．0.5A         B．0.35A

C．0.71A        D．1.0A

22．⑴资料显示：水波的速度跟水的深度有关，其关系式为v＝，式中h为水的深度，g为重力加速度。现有剖面如图甲所示一个水池，A、B两部分深度不同，图乙是从上往下俯视，看到从坐标原点O处向外传播的水波波形（弧形实线代表波峰）。若已知A处水深为25cm，则B处的水波波长和B处的水深分别为   

A．2cm，50cm

B．4cm，50cm

C．2cm，100cm

D．4cm，100cm

⑵有一根细长而均匀的空心金属管线，其管壁厚度d约为2μm，管线长l约30cm，外径D约2mm，电阻R约30Ω。现要测定其内径d₀。通过查表已知这种金属的密度ρ，电阻率ρ´，比热C。现有如下器材：

A．厘米刻度尺；                 B．毫米刻度尺；   

C．螺旋测微器；                 D．.毫安表（0-50mA，约10Ω）；       

E．安培表（3A，约0.1Ω）；      F．伏特表（3V，约6kΩ）；

G．滑动变阻器（0-200Ω，0.5A）；H．滑动变阻器（0-5Ω，1.0A）；

I．蓄电池（6V，0.05Ω）；        J．电键一只，导线若干；      K．天平和砝码。

请设计两种不同的方案测定内径d₀：①用电阻定律。②用质量和密度的关系。分别写出两种方法需要测定的物理量和所用的器材，并写出内径d₀的表达式。

23．水平放置的平行金属板M、N相距d。质量为m的带负电质点从两板左端的a点处以水平初速度v射入两板之间。a点到下极板的距离是到上极板距离的2倍。当两板不带电时，带电质点刚好从N板右端点飞出。⑴若两板带电后板间电压为U，该质点以同样的初速度从a点射入两板间，恰好从M板右端点飞出。该质点飞过两板间的过程中动能的增量是多少？⑵保持上一问的条件不变，再增加一个垂直于纸面的匀强磁场，使该质点从a点射入后恰好能沿直线穿过两板之间，求所加的匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向。

24．如图所示，一块足够长的木板，放在光滑水平面上，在木板上自左向右放有序号是1、2、3、…、n的木块，所有木块的质量均为m，与木板间的动摩擦因数都相同。开始时，木板静止不动，第l、2、3、…、n号木块的初速度分别为v_o、2v_o、3v_o、…、nv_o，v_o方向向右，木板的质量与所有木块的总质量相等，木板足够长，最终所有木块与木板以共同速度匀速运动。试求：⑴所有木块与木板一起匀速运动的速度v_n。⑵第1号木块与木板刚好相对静止时的速度v₁。⑶第（n-1）号木块在整个运动过程中的最小速度v_n-1。

25．如图所示，足够长的光滑平行金属导轨，间距为L=2.0m，导轨平面与水平方向成α=30°角。导轨下部接有一只阻值为R=5.0Ω的电阻。现将一个长也是L=2.0m，质量为m=0.20kg的金属棒自导轨顶部从静止开始沿导轨自由下滑。下滑一段距离后进入一个垂直于导轨平面向下的匀强磁场中，磁感应强度B=0.50T，该磁场下部无边界。金属棒进入磁场后又下滑了s´=30m后开始做匀速运动。在做匀速运动之前，电阻R上产生的电热是60J。金属导轨和金属棒的电阻不计。求：⑴金属棒进入磁场后当速度为v=15m/s时的加速度大小和方向。⑵磁场的上边界到导轨顶部的距离。  

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高考复习冲刺信息新题卷（七）

                            孝感三中   三尺方地

本卷分选择题和非选择题两部分组成，共18小题，计120分限时90分钟

        第    I     卷（选择题共48分）

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理科综合训练八（物理部分）

14．关于原子和原子核有以下说法：①一群处于n=3的激发态的氢原子向低能级跃迁过程，只能放出2种不同频率的光子；②各种原子的结构不同，能级不同，有自己的特征谱线，因此可以根据原子光谱来确定物质的化学组成；③汤姆生发现了电子，从而使人们认识到原子也有复杂的结构；④α粒子散射实验使人们认识到原子核也有复杂的结构。上述说法中正确的是   

A．①②         B．③④        C．②③        D．①④

15．一细束复色光（含红、蓝两种单色光）沿PO射向半圆形玻璃砖圆心O，观察到反射光线和折射光线分别为OQ、OR。下列判断正确的是  

A．OQ一定是蓝光，OR一定是红光

B．OQ、OR都可能是复色光

C．OQ一定是复色光，OR一定是蓝光

D．OQ一定是复色光，OR一定是红光

16．在研究大气现象时，把温度、压强相同的一部分空气作为研究对象（不考虑分子势能），叫做“气团”。气团的直径可达到几千米。由于气团很大，可以认为其边缘部分与外界的热交换对整个气团的内能没有明显的影响。晴朗的白天，地面附近气团的温度升高，密度减小，因而上升。上升过程中压强减小，体积膨胀。在气团上升过程中，下列判断正确的是    

A．温度一定不变

B．温度一定升高

C．温度一定降低

D．温度可能升高、可能不变，也可能降低

17．一个沿水平方向振动的弹簧振子做简谐运动的周期为0.025s。若从振子通过平衡位置向右运动时开始计时，经过0.17s，该时刻振子的运动情况是   

A．向右做减速运动            B．向右做加速运动

C．向左做减速运动            D．向左做加速运动

18．如图所示，在示波管下方有一根与示波管轴线平行放置的通电直导线，直导线中的电流方向向右。在该电流的影响下，关于示波管中的电子束的下列说法正确的是（示波器内两个偏转电场的偏转电压都为零，不考虑地磁场的影响）     

A．电子束将向下偏转，电子的速率保持不变

B．电子束将向外偏转，电子的速率逐渐增大

C．电子束将向上偏转，电子的速率保持不变

D．电子束将向里偏转，电子的速率逐渐减小

19．中俄共同签署了《中国国家航天局和俄罗斯联邦航天局关于联合探测火星-火卫一合作的协议》，双方确定于2008年联合对火星及其卫星“火卫一”进行探测。火卫一在火星赤道正上方运行，与火星中心的距离为9450km，绕火星1周需7h39min。若其运行轨道可看作圆形轨道，万有引力常量为G=6.67×10^-11Nm²/kg²，则由以上信息不能确定的物理量是    

A．火卫一的质量　　　　 B．火星的质量

C．火卫一的绕行速度　　 D．火卫一的向心加速度

20．以初速度v₀竖直向上抛出一个小球，小球所受的空气阻力与速度大小成正比（空气阻力始终小于重力）。研究小球从抛出到落回抛出点的运动，下列说法中正确的是  

A．小球上升过程经历的时间比下降过程经历的时间长

B．小球从抛出到落回，速度先减小后增大，加速度一直在减小

C．小球上升过程合外力的冲量比下落过程合外力的冲量小

D．小球上升、下降阶段克服空气阻力做的功相同

21．从t=0时刻开始，下列各种随时间变化的电场中，哪些能使原来静止的带电粒子做单向直线运动？（只考虑电场力作用）  

A．只有①③       B．只有①       C．只有②③      D．只有②④

22．（18分）⑴如图甲所示，将单摆悬于深度为h（由于环境限制无法直接测量）且开口向下的不透明固定小筒上顶部，摆线的下部分露出筒外。将摆球拉离平衡位置一个小角度后由静止释放，摆动过程悬线未碰到筒壁。实验所用的刻度尺只能测量小筒下端口到摆球球心之间的距离l，并通过改变l而测出对应的摆动周期T。若以T²为纵轴、l为横轴，作出T²-l图像，则可以由此图像得出小筒的深度h和当地的重力加速度g。

①如果实验中得到的T²-l图像如图乙所示，那么对应的图线应是a、b、c中的_______。

②由图像可求得小筒的深度h=_____m；当地重力加速度g=______m/s²。

⑵某同学设计用电压表和电阻箱测电源的电动势E和内阻r。实验器材有：待测电源E；电压表V（量程为2.0V，内阻很大）；电阻箱R（0-99.99W）；电键S和导线若干。

该同学按下左图所示的电路图连接好电路，调节电阻箱阻值，读出电压表对应的示数，并做出了如下右图的图象。

①试推导出之间的函数关系式：__________________（用字母表示）

②由图象计算出该电源的电动势为E=______V；内电阻r=_____Ω。

23．（16分）宇宙中存在许多双星系统。它由两个星体构成，其中每个星体的线度都远小于两星体之间的距离。双星系统距其他星体很远，可以不考虑其它星体对它们的作用。根据测定，某一双星系统中两颗星体A、B的质量分别为M₁、M₂，两星间相距L，它们都围绕两者连线上的某一固定点O做匀速圆周运动，引力常量为G。⑴求AO间的距离r₁；⑵试计算该双星系统的周期T。

24．（18分）美国发射的“深空一号”探测器使用了“离子发动机”技术。其原理是：设法使探测器内携带的惰性气体氙由中性原子变为一价离子，然后用电场加速这些离子使其高速从探测器尾部喷出，利用反冲使探测器得到推动力。加速前离子的速度可认为是零。已知氙离子的荷质比（电荷量与质量之比）为k=7.5×10⁵C/kg，离子发动机向外喷射氙离子的等效电流大小为I=0.64A，氙离子被喷出时的速度是v=3.0×10⁴m/s，元电荷e=1.6×10^-19C。求：⑴每秒喷射出的氙离子个数是多少？⑵发动机中用来加速氙离子的电压U是多大？⑶离子发电机得到的推动力F是多大？   

25．（20分）如图甲所示，质量为m=0.50 kg，电阻为r=1.0Ω的跨接金属杆ab可以无摩擦地沿水平固定导轨滑行，导轨足够长，两导轨间宽度为L=1.0m，导轨电阻不计。电阻R₁=1.5Ω，R₂=3.0Ω，装置处在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度为B=1.0T。杆从x轴原点O以一定的水平初速度向右滑行，直到停止。已知杆在整个运动过程中速度v随位移x变化的关系如图乙所示。求：⑴初始状态金属杆两端的电压u_ab；⑵在杆的整个运动过程中，电阻R₁释放的焦耳热Q₁；⑶在杆的整个运动过程中，经过电阻R₁的电量q₁。

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黑龙江哈尔滨市第九中学2009年第三次高考模拟考试

               理科综合能力测试

2009-04-29

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），共31题，满分300分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、学生代号填写清楚。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

以下数据可供解题时参考：

原子量： H――1  Cl――35.5  S――32  O――16  Na――23  Al――27  Fe――56 

第I卷

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河南省罗山高中2009届高三5月理科综合测试(物理)

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东莞高级中学2009年高三下学期第一次模拟考试

文科基础                                           

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初中英语语法讲解和分类练习

知识讲解

【名词】

1．名词的可数与不可数

可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

2．名词的复数

（1）规则变化

A．一般情况下加-s。

B．以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。

如：bus---buses，box---boxes，watch---watches，brush---brushes

C．以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。

如：city---cities，country---countries

D．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es。

（2）不规则变化

A．元音发生变化。

如：man---men，woman---women，foot---feet，tooth---teeth，mouse---mice

B．词尾发生变化。

如：child---children

C．单、复数同形。

如：fish---fish，Japanese---Japanese，Chinese---Chinese，sheep---sheep

3．物质名词（不可数名词）量的表示方法

（1）用much，a little，a lot of等表示

（2）用容器表示

a bowl of rice，a glass of water，a cup of tea，a piece of，orange，two glasses of milk，two pieces of paper

4．名词的所有格

(1) 名词所有格的构成法

A．单数名词词尾加’ s，复数名词词尾若没有s，也要加’ s。

the worker's bike，the Children’ s ball

B．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如：

This is Lucy and Licy’ s room．

These are Kate's and jack’ s rooms．

C. 如果是通过在词尾加?s构成的复数形式的名词，只加’。如:

the students’ books，the girls’ blouses

(2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如:

the legs of the desk，the door of the room

但在表示名词所有格时，’ s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如:

ten minutes' walk，today's newspaper

【代词】

人称代词，物主代词，反身代词

类别

主格宾格形容词性 物主代词名词性物主代词反身代词第一人称单数I me my mine myself复数 we us our ours ourselves第二人称单数 you you your yours yourself复数 you you your yours yourselves

第三人称单数 he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数 they them their theirs themselves

1．人称代词

人称代词it的特殊用法：一般it指“它”，但在表示天气、时间、距离等时，用it来代替，此时的it并不译为“它”。

当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，I。而复数一般采用we，you，they顺序。

2．物主代词

物主代词的用法：

形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。

名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

3．反身代词

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关注民生

热点解读

民生问题是建设和谐社会的首要问题。“关注民生、重视民生、保障民生、改善民生”这既是我们党一以贯之的思想，也是我们党在新时期以人为本、执政为民的新理念。民生问题，涉及人民群众的衣食住行、教育医疗、劳动就业等诸多方面，件件关系群众生活冷暖，事事关乎人心的向背。这些问题解决得好不好，不仅影响一个地方的改革发展与和谐稳定，而且影响党同人民群众的关系，影响党的执政基础。

针对当前影响社会和谐的突出矛盾问题，党的十六届六中全会明确提出要以“解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点”，并提出了一系列富有针对性的政策措施，诸如：让人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理水平和服务水平有较大提高……全会提出的一系列要求和部署，始终贯穿着以人为本高度关注民生这一价值取向。

民生问题也是构建和谐社会的根本问题。所谓民生问题，即有关国民的生计与生活问题。其具体内容随时代的发展而发展。当今时代，既是我国加快发展的重要战略机遇期，也是积极化解和应对经济运行中积累的矛盾的重要时期。民生问题是这个时期面临的一大问题。抓住民生问题，也就是抓住了构建和谐社会的根本

民生就是发展，民生就是政治。中国自古以来就将“民生”与“国计”相提并论，民生问题一直与国家发展存在着不可分割的关系。只有代表民意，倾听民声，关注民生，把解决民生问题放在首位的政权，才能得到人民的拥护，才能长久。实践证明，只有以民生问题作为考虑问题的基点，把民生问题落到实处，科学发展观才得以贯彻，得以实施。

社会越发展，民生问题就越向纵深发展。因而，解决民生问题不可能一劳永逸。市场经济走向成熟的时期，我们国家融入全球化的时期，往往也是民生问题更加突出的时期，如果不重视这些新出现的民生问题的解决，原来在民生问题的解决上所花费的努力，就会前功尽弃，发展就会受阻。

抓住民生问题，也就是抓住了构建和谐社会的根本，实践证明，只有以民生问题作为考虑问题的基点，把民生问题落到实处，科学发展观才得以贯彻，得以实施。

孙中山曾将民生问题概括为衣、食、住、行四要素。改革开放初期，民生问题主要是城乡居民的衣食之忧，解决当时的民生问题也主要是解决人民的衣食之忧，解决温饱问题。经过20多年经济社会的快速发展，我国大多数城乡居民进入了小康生活，面临的突出问题便是如何更好地满足新的物质和文化需求。同计划经济时代相比，现时代更显露出教育作为民生之基、就业作为民生之本、收入分配作为民生之源、社会保障作为民生之安全网的重要性。当今时代，既是我国加快发展的重要战略机遇期，也是积极化解和应对经济运行中积累的矛盾的重要时期。民生问题是这个时期面临的一大问题。民生问题解决得愈好，经济社会就愈能顺利发展，全面建设小康社会的奋斗目标就会如期实现。

历史也充分证明，只有代表民意，倾听民声，关注民生，把解决民生问题放在首位的政权，才能得到人民的拥护，才能长久。在中国的历史长河中，真正把民生问题提上议事日程的，是新中国成立以后。改革开放新时期，邓小平同志明确提出要把是否有利于提高人民生活水平作为判断是非得失的重要标准，强调一切政策的出发点和归宿始终要看“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”。江泽民同志提出“三个代表”重要思想，强调要“代表最广大人民的根本利益”。以胡锦涛同志为总书记的新一届领导集体明确提出以人为本、立党为公、执政为民的理念。胡锦涛同志明确指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”2006年4月在美国耶鲁大学的演讲中，胡锦涛同志又指出：“今天，我们坚持以人为本，就是要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终是为了实现人的全面发展。”他明确地把“保障人民的生存权和发展权”列为“中国的首要任务”，提出：“我们将大力推动经济社会发展，依法保障人民享有自由、民主和人权，实现社会公平和正义，使13亿中国人民过上幸福生活。”这些论述明确地把发展观落实到人民的生存、发展等基本民生问题上。以人为本高度关注民生的理念正在引领着我们国家迈向现代、文明、进步的全新发展阶段。

    其次，民生问题是构建和谐社会的切入口。一个和谐的社会，不是没有差别的社会；但这种差别应是大多数社会成员可以接受的。也就是说，在和谐社会中，大多数人可以保持活力，能生活得很好。只有这样，社会才能保持良性的和谐发展状态。而解决民生问题，正是构建和谐社会的基础。构建和谐社会，需要政府从人民群众切身利益的民生问题入手，加大资金、人员等投入，强化公共服务，使人民群众的生活幸福舒适。诸如：把基本民生问题列入国民经济社会发展计划，从整体上进行战略部署和统筹考虑，统一规划；制定和完善相关的法律法规，建立健全相关制度，充分运用法律手段、行政手段和经济手段，保障民生；调整公共财政支出结构，加大财政对基本民生问题的投入；建立和完善覆盖面广的社会保障体系，千方百计扩大就业，加大扶贫工作力度，保护和改善劳动生活环境，提高居民生活质量。这些问题解决了，人民生活安定、富裕了，社会的和谐程度也就提高了。

    再则，民生问题关系到发展问题。民生问题是持续发展中的问题。社会越发展，民生问题就越向纵深发展。因而，解决民生问题不可能一劳永逸。当今，市场经济的发展和全球化的浪潮带来了许多前所未有的民生问题。诸如：市场经济能够带来效率，但它不会自动实现社会公平，价值规律和竞争规律走向极端，难免会导致失业、分配不公等风险的加剧，这是计划经济时代不会出现的。全球化在给我们带来可能跻身世界先进国家机遇的同时，也给我们带来了难以完全控制的全球风险，如金融风暴的威胁，政治、军事及外交等多方面的不可测因素等，都难免会带来新的民生问题。因此，市场经济走向成熟的时期，我们国家融入全球化的时期，往往也是民生问题更加突出的时期，如果不重视这些新出现的民生问题的解决，原来在民生问题的解决上所花费的努力，就会前功尽弃，发展就会受阻。

    总之，高度关注民生问题，是落实科学发展观“以人为本”价值取向，构建和谐社会的关键之关键。

分类练习

构建社会主义和谐社会是一项系统工程，必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，“正确处理新形势下人民内部矛盾，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题”，把民生问题作为重中之重。具体来说，就是要把就业、教育、分配、社保、稳定五大现实问题抓紧抓好。

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