3．已知：

　(y-z)²+(z-x)²+(x-y)²

　=(x+y-2z)²+(y+z-2x)²+(z+x-2y)²，

　的值．

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2．计算：

1．化简分式：

40．解析：根据题意写出化学反应方程式：

　　 80　　　　 64

设原混合物中金属铜有x克，则含有氧化铜(2-x)克结果中新生成氧化铜(1．8-x)克，由题意，列方程为：，解得x=1．经检验x=1是所列方程的根．答：原混合物中金属铜有1克．

点评：这是一道数字与化学学科的综合题，本题既考查了化学反应的生成和对元素式量的记忆，也考查了学生利用列分式方程解决问题的能力，这是今后中考命题的趋势，意在考查学生学科间知识的综合应用水平．

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39．解析：设王老师步行的速度是x千米/时，则骑自行车的速度是3x千米/时， 20分钟=小时，由题意，得，解得x=5．经检验x=5是所列方程的根，∴3x=3×5=15(千米/时)．答：王老师步行的速度是5千米/时，骑自行车的速度是15千米/时．点评：①王老师骑自行车接小刚所走路程易错以为是(3+0．5)千米． ②行程问题中的单位不统一是个易忽略点．

38．解析：设甲队单独完成此项工程需2x天，则乙队需要3x天，由题意，得

， 解之得x=2，经检验，x=2是所列分式方程的根．∴2x=2×2=4，3x=3×2=6．答：甲队单独完成需4天，乙队需6天．点拨：①本题使用了“参数法”， 当题目中出现两个量的比值时，使用这一方法比较简便；②因为效率与时间成反比， 所以本题易错设为：“甲单独完成需3x天，乙需2x天”；③验根极易被忽略．

37．(1)．(2)分式减法，对消

(3)解析：将分式方程变形为

整理得，方程两边都乘以2x(x+9)，得2(x+9)-2x=9x，解得x=2．

经检验，x=2是原分式方程的根．

点评：此方程若用常规方法来解，显然很难， 这种先拆分分式化简后再解分式方程的方法不失是一种技巧．

34．，　　 35．　　 36．

33．解析：原方程可变形为．方程两边都乘以最简公分母(x-2)，得1+1-x=-3(x-2)，解这个整式方程， 得x=2，把x=2代入公分母，x-2=2-2=0，x=2是原方程的增根，所以，原方程无实数解．

点评：验根是解分式方程的易忽略点．

31 解析：原式=

　　　　　 =．

点评：①学习了解分式方程之后，在进行分式的化简计算时， 易错将本该通分的运算变成了去分母；②进行分式的化简计算应进行到最简分式为止，本题还易错将当成最后结果．

32．解析：原式=

　　　　　 =．

点评：熟练而准确的因式分解是进行分式化简的重要保证，分式的加、减、乘、除混合运算易出现运算顺序方面的错误．