背诵指导:理清文章的思路.首段与末段相照应.中间三段每段都写艺人所模仿的声响.后写听众的反应. 学生理清思路.抓住关键词试背.两人一组.相互检查背诵.全班齐背.个别背. ——青夏教育精英家教网—

背诵指导：理清文章的思路，首
段与末段相照应，中间三段每段
都写艺人所模仿的声响，后写听
众的反应。

学生理清思路，抓住关键词试背。两人一组，相互检查背诵，全班齐背，个别背。

课后学习：

巩固课文背诵及词、句的含义理解。

1	提供探究平台： 1、口技人表演的两个场面是什么？2、“遥闻深巷中犬吠”这一处是怎样以动写静，表现深夜寂静气氛的？ 3、文中多次描写听众反应，这些描写有何效果？ 4、文中前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？	先独立默读课文，独立思考每一题，然后四人小组交流。
2	组织交流、评价	全班交流、评价

步骤	教师活动	学生活动
	组织检查重点词、句的含义。	口答或默写

1	组织学生自读课文，自译课文	四人一组，一生现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译，把不明白的语句记下来。
2	组织交流质疑	交流、质疑、释疑
3	检查课文翻译情况强调重点字词含义	各小组抽一人进行翻译接龙

课后学习：

熟读课文，巩固重点词、句的含义。

《口技》(2)

1	组织学生自读课文	二人一组，一人读课文，一人听，发现读音或停顿有错误，随时指出，讨论统一意见。
2	组织全班试读课文，抽查朗读	1-2位同学读课文，其余同学注意他们的读音和停顿。读完后指出。
3	朗读课文	出声朗读两遍课文，然后全班齐读。

步骤	教师活动	学生活动
1	我们经常能在相声、小品中感受口技这种表演技艺。口技的魅力是无穷的。今天，我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人的高超技艺。	听讲，联系以前的生活经验。