1、积累一些文言词语。

3、教学目标：根据课程标准及本人所任班级学生的具体情况，结合本课的特点，我确定教学目标如下：

知识目标

2、该课所处的地位和作用：《口技》是“义务教育课程标准实验教科书”(人教版)语文七年级下册第四单元最后一课(20课)，系讲读课。本单元的教学重点在于：(1)了解各种文化艺术，提高其文化艺术素养，陶冶情操。(2)在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。本文安排在单元最后，又是一篇文言文，是巩固前面所学知识的重要一环，是教师“由教到不教”关键所在。

1、教材简析：《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。是一篇笔记小说。小说叙写了一个善于口技表演的艺人在一家宴会上表演一家四口人由睡到醒、由醒入睡、又由睡到大呼的过程，情节舒缓有致，正面描写和侧面描写相结合，充分展示了口技艺人的高超的技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

做《新课标作业设计》中的\\\"迁移延伸\\\"部分。

板书设计

口技

林嗣环

正面描写 侧面描写

犬吠妇醒 神颈、侧目、微笑、默叹

善 闹而复静 意少舒，稍稍正坐

失火救火 变色离席，奋袖出臂、两股战战

小组交流本节课的收获。

2．文章结尾处再次出现了\\\"一桌、一椅、一扇、一抚尺\\\"重复出现有何作用?

明确：(突出舞台道具简单反衬表演者的高超技艺。在结构上首尾呼应，使文章浑然一体。)

师：再次朗读课文并讨论下列题目。

1．文章三个场景的描述，口技者以绘声为主，对声音的描绘由远及近，由外及内，由大及小，由微弱而喧闹，由简而繁，试看作者是如何描绘的，请你分析。

(生读文章内容，小组讨论交流。明确作者的写作顺序，学习有条理地介绍事情的经过。)

明确：(第一个高潮是渐起的，由深巷犬吠，妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响\\\"一时齐发\\\"有个演进过程作者作了细致的描写，使人如临其境。)

(第二个高潮是突发的，由\\\"忽一人大呼\\\"至\\\"百千齐作\\\"，人有\\\"俄而\\\"片刻时间紧张、纷乱、恐惧，造成了听众\\\"变色离席\\\"的效果。)

(在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现出来了。)

4．找出文中侧面描写的语句。

明确：(共有三处：(1)满坐寂然，无敢哗者。

(2)满坐宾客无不伸颈，侧目：微笑，默叹，以为妙绝。

(3)于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战，几欲先走。)

(明白侧面描写与aY-~l描写的作用。)