(二)、听读课文，请你发现

1、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出来。

2、文中有一个字可以拎起全篇，请发现，找出来。

(这样切入应该说是比较省力的，扣一句话，一个字就可以把握全篇。)

(一)、开门见山直接导入，交待学习要求

今天，我们一起来研究一篇课文《口技》，这里说“研究”而不说“学习”，是希望本节课同学们要以研究的态度，发现的精神来学习这节课。

(这样导入，直奔主题。针对农村学生新课标学习理念没转变过来，只知教师讲，学生记的情况，强调学习要求是十分必要的。)

3、　 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

2、　 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

一个差的老师只会奉献，而好的老师则让学生发现趔，教给学生学法。这正是实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期达到不教”的目标。

1、　 朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。

3、　 讨论法：和发现法配合使用，引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。

2、　 发现法：本课难点的突破拟引导学生发现问题--研究问题--得出结论。

本课拟采用下列教学方法：

1、　 朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。

3、学情分析

　 这是七年级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。

2、　 教学目标，重难点的确立

根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：

知识目标：掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。

能力目标：学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。

情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。

重点放在字词的落实积累上，难点放在本文表现手法的研究上。