1、　 释题：“囚绿”就是把绿色囚禁起来。

3、出示学习目标。

2、教师给作者名正音、简介作者有关情况及点明写作背景。

1、以“石缝中的小草”、“悬崖边的树”、“沙漠里的生命”等图片导入陆蠡的《囚绿记》

在生活中，有人选择了那种专等人喂食的笼中鸟的生活；有人选择经过自我的磨难和锻炼，去找到生活的坐标。

有人说 生命是一个不断抗争的过程，也有人觉得享受第一。

对此你有何看法？有何体验和感想？讲出来和大家一同分享。

先由学生自由阐述观点，在学生观点的基础上，老师加以升华。

附板书设计：

㈠绿色是生命、是希望、是慰安、是快乐。

㈡绿是美的化身。　　　　　　　　　　　　　　 颂扬忠贞不屈的民族气节

㈢绿不屈不挠、顽强抗争、追求光明和自由。

不管作者是“寻绿”，还是“赏绿”或是“囚绿”……，作者的出发点都是因为爱绿。归纳总结作者爱绿的原因：

㈠绿色是生命，是希望，是慰安，是快乐。(幻灯片5)

(齐读，学生个人读)请学生在课文第5、6自然段中划出文中表示“绿色是生命，是希望，是慰安，是快乐”的句子，要求具体说出句子中怎样分别表现出“绿色是生命，是希望，是慰安，是快乐”的，加以分析，教师点拨。

(让学生任意找，要求围绕“生命、希望、慰安、快乐”这四个要点来展开分析。因为这四个要点在文中句子的表现是融为一体的，要求学生每分析一句，都要与这四个要点相联系，将每个要点在句中的具体表现一一说出。)

①“我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”(句中的欢喜是怎样的一种欢喜。要求学生具体分析出句中怎样表现出“绿色是生命，是希望，是慰安，是快乐”，在学生分析的基础上，老师加以引导、点拨)

②“我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。”(同上)

③“因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的一样。” (同上)

㈡绿是美的化身。(外在美)(幻灯片6)

在原因一的基础上分析作者对绿的感情

(齐读，转换人称读)让学生通过转换不同人称的诵读(将第7自然段中的第三人称改为第二人称)，比较两者的不同，体会在文中如能巧妙使用人称，可以使文章所要表达的感情增强。

体验作者描写绿时的优美语句：“柔软的卷须”，“折叠着的嫩叶”，“纤细的脉络”，分析作者对绿的由衷喜爱，并由学生概括出作者爱绿的原因二：绿是美的化身。

㈢绿不屈不挠，顽强抗争，追求光明和自由。(内在美)(幻灯片8)

(过度)一个人的外在美很重要，但内在美更为重要。常春藤有内在美吗？如果有的话，通过哪些句子表现出来，请在书本相应处划出并且进行批注。

①“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”

②“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”

(集体有感情地读)请学生读出文中表示绿所具有的内在精神的句子，由学生自己加以品味、分析，概括出爱绿的第三个原因。教师点拨拓展。

作者对常春藤是既恼怒又钦佩，同学们还能在文中找出一句最能表现作者对常春藤由衷赞美和钦佩的句子吗？

　“临行前我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”。

(请学生起来回答“永不屈服于黑暗的”除了常春藤以外，还有什么人。总结、归纳本文的写作主旨。)

作者写这篇文章并不仅仅为了赞美常春藤的精神，而是借助常春藤来赞扬千千万万的不甘沦为亡国奴的中华儿女的不屈气节。

同学们喜欢绿吗？(学生答)为什么喜欢绿呢？(个别学生答)对！绿生机勃勃，活泼可爱，它是生命的象征，可以给失意的人带来无限的希望，可以给焦虑的人带来精神的宁静，可以给苦闷的人增添生活的快乐。绿确实值得我们去爱，但你会因为喜爱绿而将一绺常春藤从屋外囚禁到屋内吗？今天我们就来认识一位青年，他因为爱绿，真的把窗外的常春藤囚禁到屋内，这位青年是谁？(陆蠡)

简介作者：注释①

2．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。　

作者简介　

陆蠡(1908-1942)，原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。　

陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。　

背景资料　

本文选自《中国现代散文(1918-1949)》(人民文学出版社1982年版)第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。　

[问题说明]　

“囚绿”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通过破碎的窗口把窗外的常春藤柔条牵进作者居室。因为常春藤是绿色的，故简称“囚绿”。本文通过写作者赏绿、囚绿、放绿、思绿的过程，表现了作者对光明和自由的向往之情。　

[课文分析]　

这是去年夏间的事情。　

段解：交待事情发生的时间(1937年夏天)。单独成段，说明这事情让作者难忘。　

我住在北平①的一家公寓②里。我占据着高广不过一丈③的小房间。砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌④玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。　

段解：作者介绍所住公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘，突出其简陋的特点。　

窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏⑤的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。(句解：光照时间长，小屋内炎热。)这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝⑥东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。(句解：屋简陋、狭小、炎热而作者却选择了它，并且感到喜悦而满足，给读者留下悬念，很自然地引出下文了。)　

这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺⑦左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤⑧。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。(句解：选定此房的原因。)当公寓里的伙计替我提⑨了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见⑩这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截　爽直使公寓里伙计都惊奇了。(句解：作者这样热爱绿色，让伙计感到非常惊奇。)　

段解：作者因为窗外有常春藤而选择了此房居住。　

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安　，它是快乐。(句解：作者喜欢绿色的原因。)我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累　于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼　盼等着雨水！我急不暇择　的心情即使一枝之绿也视同至宝　。当我在这小房中安顿下来，我移徙　小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。(句解：作者喜欢绿色的原因。)但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和以往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。　

段解：“我”怀着喜悦与满足的心情选择了这狭小而潮湿的房间是因为有一绺(liǔ)青藤为伴，不再孤独，陌生的“我”与绿叶“对话”，忘记了不快；象征生命、希望、快乐的绿色滋润“我”那颗等焦了的心。这一部分为下文写“囚绿”作了充分铺垫。　

我快活地坐在我的窗前。度　过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲　的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎　叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。　

段解：绿色让“我”快活地度过两个月，让“我”感悟到了绿色对处在逆境者的重要性。　

我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引　它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤　细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长　的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥　的声音，婆娑　的摆舞。　

段解：观赏常春藤伸须展叶，变青变老、雨中摆舞，“我”感到慰安与希望。　

忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁　的心情。我要借绿色来比喻葱茏　的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁　的年华。我囚住这绿色如同幽囚　一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。　

段解：为了这绿色装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望，“我”自私地囚住了这绿色藤的两枝柔条。　

绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘　，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌　在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。(句解：作者酷爱绿色是有渊源的。)　

段解：“囚绿”后，绿色枝条旺盛地生长景象，给“我”带来了空前的喜悦。　

可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，(句解：由“绿色”到“绿友”，称呼的变化体现了作者感情的变化。)它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍　旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。(句解：对“绿友”爱之深，恼之切。)　

段解：“绿色”固执地向阳方向生长，辜负了“我”的爱抚与善意，损害了“我”的自尊心。恼恨后，我决定仍囚住它。　

它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅　我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。(句解：“魔念”是指作者自私自利的心灵。)　

段解：青藤失去阳光后嫩黄、细瘦、娇弱，“我”虽然产生了恻隐之心，但魔念占了上风，我仍不肯放绿。