2．《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思？(2分)

1．《忆秦娥·娄山关》中“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解？(2分)

4．填入横线上恰当的一项是( )(2分)

然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。

A．即 辩 既 辨 B．既 辩 即 辨 C．既辨即 辩 D．即 辨 既辩

3．判断修辞。(4分)

①残阳如血。( ) ②顿失滔滔。( )

③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( )

2．下列词语中加点字解释不全对的一项是( )(2分)

A．分外(特别) 略输(差) B．须晴日(等到) 顿失滔滔(立刻)

C．惟余莽莽(只) 俱往矣(都) D．西风烈(剧烈) 苍山(苍茫)

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)

素裹( ) 折腰( ) 谦逊( )

风骚( ) 粉suì( ) lǎ( )叭

(一)创设问题情境，导入新课

　　师:一个人的成长离不开社会与他人的因素,而老师又是其中很重要的角色.大家所熟悉的鲁迅先生也是这样.

　　师：我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，还记得三味书屋中老先生的名字吗？

　　生：寿镜吾

　　师：今天，我们再通过鲁迅先生的文字一起认识一下鲁迅先生的另一位老师藤野先生。去看看这位洋老师给了鲁迅怎样的印象和影响。

(导语的设计,抓住学生初读中的漏洞,许多学生读后并没想到　,鲁迅先生在私塾中的启蒙老师.导语的设计意在“温故而知新”。既简洁，节省时间，又能一下子触发学生的好奇心，使学生急于了解鲁迅先生的洋老师，激发学生再次细读课文的欲望。)