A、这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。　

B、文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。　

C、这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。　

D、这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。　

　本文的作者是　　，我国当代女作家，其成名作是《　　　》，获当年全国优秀短篇小说奖。她的两部中篇小说《　　》、《　　　》，标志着她步入一个新的文学创作时期。1988年，她还写成了第一部长篇小说《　　　　》。　

杀lù(　　)　xián(　)熟　深ān(　)　nì(　)爱　

qiè(　)而不舍　兴致àng(　)然　充pèi(　)　

(二)课外答案：1、略2、不满意，给父母写信，准备回家3、如果一个人老是低头看，结果只能看到地上的泥土。抬头看，就能看到天上的星星，我们的生活中不仅仅只有泥土，还有星星。4、深受鼓舞与启迪，融入到周围的环境中，积极快乐的生活5、成了沙漠专家，并根据这段生活写出了《快乐的城堡》 人类可以由改变态度而改变生活。一个人的心态，不仅仅决定着事情的成败，还决定着人生的成败6、略

(一)1、《生命与和平相爱》 铁凝2、略3、排比 戴维生长的人文环境 犹太民族文化发展的精神源泉4、传递的是犹太人对生命与和平相亲相爱的渴望之情。5、“后来一切都好”这是戴维童年时说的话。用它结尾，既赞扬了戴维的美好情感，又表现了作者的美好向往。

(五)写作练习(20分)

根据本文材料，写一篇介绍戴维的短文，用上概括戴维性格特点的排比句。600字左右。标题可为：戴维印象--《生命与和平相爱》读后感。

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化敌为友

前苏联著名作家叶夫图申科在《提前撰写的自传》中，讲到过这样一则十分感人的故事：

1944年的冬天，饱受战争创伤的莫斯科异常寒冷，两万德国战俘排成纵队，从莫斯科大街上依次穿过。

尽管天空中飘飞着大团大团的雪花，但所有的马路两边，依然挤满了围观的人群。大批苏军士兵和治安警察，在战俘和围观者之间，划出了一道警戒线，用以防止德军战俘遭到围观群众愤怒的袭击。

这些老少不等的围观者大部分是来自莫斯科及其周围乡村的妇女。

她们之中每一个人的亲人，或是父亲，或是丈夫，或是兄弟，或是儿子，都在德军所发动的侵略战争中丧生。她们都是战争最直接的受害者，都对悍然入侵的德寇怀着满腔的仇恨。

当大队的德军俘虏出现在妇女们的眼前时，她们全都将双手攥成了愤怒的拳头。要不是有苏军士兵和警察在前面竭力阻拦，她们一定会不顾一切地冲上前去，把这些杀害自己亲人的刽子手撕成碎片。

俘虏们都低垂着头，胆战心惊地从围观群众的面前缓缓走过。突然，一位上了年纪、穿着破旧的妇女走出了围观的人群。她平静地来到一位警察面前，请求警察允许她走进警戒线去好好看看这些俘虏。警察看她满脸慈祥，没有什么恶意，便答应了她的请求。于是，她来到了俘虏身边，颤巍巍地从怀里掏出了一个印花布包。打开，里面是一块黝黑的面包。她不好意思地将这块黝黑的面包，硬塞到了一个疲惫不堪、拄着双拐艰难挪动的年轻俘虏的衣袋里。年轻俘虏怔怔地看着面前的这位妇女，刹那间已泪流满面。他毅然扔掉了双拐，“扑通”一声跪倒在地上，给面前这位善良的妇女，重重地磕了几个响头。其他战俘受到感染，也接二连三地跪了下来，拼命地向围观的妇女磕头。于是，整个人群中愤怒的气氛一下子改变了。妇女们都被眼前的一幕所深深感动，纷纷从四面八方涌向俘虏，把面包、香烟等东西塞给了这些曾经是敌人的战俘。

叶夫图申科在故事的结尾写了这样一句令人深思的话：“这位善良的妇女，刹那之间便用宽容化解了众人心中的仇恨，并把爱与和平播种进了所有人的心田。”

叶夫图申科的话，道出了人类面对敌人时所能表现出的最伟大的善良以及最伟大的生命关怀。

人类需要相互关爱，世界需要和平发展。和平的“敌人”不仅仅只是战争，还有一切形式的暴力、恐怖、压制、干预、掠夺。和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。人世间所有的美好、善良、友爱、人道、幸福、互助、博爱等理念，全都包容在和平之中。要维护人类的和平，只有“让世界充满爱”。

记得美国总统林肯有一次到一个军营视察时，对一位刚刚入伍的新兵说：“孩子，我终于发现一个彻底消灭敌人的最好方法了。”新兵睁大眼睛充满期待地望着林肯，希望能够得到总统的点拨。林肯拍拍新兵的肩膀，微笑着说：“最好的方法就是用爱把敌人变成朋友。”

林肯说得一点不错，敌人是没有办法用武力彻底消灭的。彻底消灭敌人的最好方法，就是用爱把他们变成朋友，也就是我们所说的“化敌为友”。

《马太福音》第十三章中有一句话：“爱是永不止息的。”这句话用英文来翻译是“爱是永不失败的”，用希腊文来直译则是“当一切都倒下时，惟有爱巍然屹立”。

佛家也曾有慧语：仇恨永远不能化解仇恨，只有爱才能够彻底化解仇恨。

摘自《思维与智慧》

《生命与和平相爱》

(四)口语交际(10分)

50年代初，周总理接受美国记者采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

美国记者的言外之意是：

总理的言外之意是：

(一)基本技能考查

1、 给加点字注音。(8分)

充沛 ( ) 杀戮 ( ) 娴熟 ( ) 侃侃 ( )

深谙 ( ) 盎然 ( ) 儒雅( ) 锲而不舍( )

2、 根据课文内容真空。(23分)

①题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神：珍惜_____，憧憬_____，希望人类的生命能够与和平相爱，同时又形象地表现出_____生命与和平相爱____产生像戴维这样杰出的青年，才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的_____”真正被_____。(6分)

③本文采用逐步深入的方法，写了一个人、一个家庭，表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的________，成长历程，写出了这个民族的人民对____________的热爱。(3分)

④全文结构中起承上启下作用的句子是_________________________________________

_________________________________________________________________________。(2分)

⑤戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_____，他个性中蕴涵着民族精神的______。从戴维之“小”，我们可以窥知他的民族之“____”；反过来，也正是_____________滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是：以小见大，互相映照。(4分)

⑥一个孩子简单的好心，但又何尝不是人类最终的集体愿望呢？

改成陈述句：_______________________________________________________________(2分)

⑦“当你试图郑重了解和理解一个民族时，还有什么……”

加点词能否调换顺序？为什么？(4分)

⑧时代的愈加浮躁，使有些青年已不再拥有这份郑重的心境。(2分)

仿写：___________________________________________________