3、 试着分析诗歌的结构 。

　朗读，小组讨论上述问题，教师巡回指导。

　板书：

　　历史意义(2、3)

　　理想的意义(1){人格意义(4、5、6、?) }鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

　　人生意义(8、9、10、11)

2、 诗歌是从哪些方面表现主旨的?

1、 这首诗歌的主旨是什么?

3、自主学习：正音、正字、释词

2、学生诵读：调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

1、教师范读，学生听读、欣赏。

　　 理想，一个诱人的字眼。词典上说，理想是对未来事物的想象或希望。俄国作家托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天让我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。(板书课题。)

下列拟人化的话语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。　

(1)鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。(2)虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！(3)啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。(4)昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗？(5)放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。(6)锁：在强盗眼里，我是不存在的。(7)彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。(8)窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。(9)镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。　

教学反思：　

第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。　

第2节，理想有时代性，理想有层次性。　

第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。　

第4节，理想使人明确方向。　

第5节，理想给人力量。一是乐观，二是斗志，三是活力。 　

第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。　　　　　　　　　 　

第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。第8节, 理想对人生的意义。　　 　

第9节，理想对人生的意义。　

第10节，要把理想视为生命。　

第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。

第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。

理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入学习体会。理想犹如　

航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。　

(三)分组朗读1－7节。