1.我认为“以生为本”的教学着力点,应该归于学生能力发展的至高点。就语文教学而言,人们常说应该把培养、提高学生的听、说、读、写能力作为主要目标,而这种能力背后有一个潜在的思维能力，这是我们的最主要目标。 “发展思维” 是培养中学生语文素养的重要途径，加强思维训练是提高语文教学质量的重要一环。应该从中学阶段的起始年级开始，培养思维意识，进行思维训练，并将其渗透到听、说、读、写的教学过程中。必然会促进学生学习能力的全面提高。

　题目：《知心朋友》

　要求：写一篇不少于500字的记叙文，中心要突出，结构完整，文通字顺。

　辅导：题目是文章的眼睛，它规定了写文章的中心，范围和角度。认真审题是写好文章的关键。题意是写“朋友”自然是写人的记叙文。但不能忽略它前边的修饰成分知心二字。每人都有朋友，但知心朋友并不多，难就难在要做到彼此相互了解而情意深切是不容易的。

　审题后，要确立文章的中心，是表现朋友对你的真诚无私的帮助呢？还是表现你们彼此体贴、理解、亲密无间的友谊呢？等等。在这个前提下进一步选材。要紧紧围绕中心选取生动、典型事例，要尽量避开别人的思路，选取较新鲜的材料。

　参考例文《知心朋友》。

3.追忆起当年在北海 的日子……

2.他把我 在二楼临湖的一个房间后……

1.一位旧时的 写来封航空信……

9.一( )火车 10.一( )机关枪

7.一( )国旗 8.一( )帽子

5.一( )墙 6.一( )面孔