2、　　　　　 朗读感知：

①说说这篇文章写了什么，在写法上有何特点？

②勾画自己喜欢的句子，然后读给大家听，并说说理由。

③全班齐读，体会感情。

1、　　　　　 导入课文：(由上一课《紫藤萝瀑布》的托物言志导入。)

4、学习本文第一人称拟人化的手法。

教学方法：自主合作探究相结合。

教学时数：1课时

教学过程：

3、学习奉献者的崇高精神。

2、学习作者借行道树自白，抒写奉献者襟怀的写法。

教学目标：

1、品味本文诗一般充满哲理的语言。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一次看见丰硕的柚子树。(详)　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (新奇、喜悦　　 奇妙　　 不可磨灭)　 生命中的　　 　

第一次看见“十姊妹”孵鸟。(详)　　　 第一次越多　 (珍重)　

生命就越多　 第一次　

　　　(惊喜　　 难看　　 恶心　　 喜爱胜老鸟、)　 姿多彩。　　 的感受　

　　 第一次露营　　　 　　　　

第一次做饭　　　　　　　　　　　　　　 (夹叙夹议)　　　 　

第一次坐火车　　　　　　 (略)　

第一次坐飞机　

第一次看雪　

第一次作品被铅印　

习作：写一篇题为《第一次，我忘不了你》的小作文，谈谈学习本文的感受 　

同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。 　

同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。 　

让学生结合自己的经验，解释课文有关内容，并从多角度提出问题，深化理解。 　

①为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗? 　

提示：感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。 　

②为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 　

③回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响? 　

④什么样的第一次不能尝试?为什么?