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    5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；

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    4. 能识别语段中句子间联系；

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    3. 能辩认出歌谣中的韵律；

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    2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；

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    1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；

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    7. enplic _______ 8.teem _______ 9. mane ______ 10. hatw ________

    KEYS：1. clock　 2. your 3. his　 4. boys　 5. key　 6. girl　 7. pencil　 8. meet　 9. name 10. what

    个性练习设计

    分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。

    教学探讨与反思

    七年级听力目标：

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    4. sbyo _______ 5. eyk _______ 6. irgl ________

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    教师活动
    		 学生活动
    1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教学任务。
    2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name is…)。
    3.概括语法点" What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”
    		 1．通过听对话熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。
    2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name is… .)。
    3．了解语法点

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    教师活动
    		 学生活动
    1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
    2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
    		 1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
    2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。

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    同步练习册答案