2、我国古代有几大闻名世界的化学工艺是(　　 )

A、烧陶瓷、指南针、造纸　　 　　　B、烧陶瓷、冶铁、印刷、酿酒

C、烧陶瓷、造纸、冶铁、制火药　　 D、制火药、指南针、造纸、印刷

1、原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础。其科学家是(　　 )

A、门捷列夫　　 B、道尔顿和阿伏加德罗　　 C、汤姆生　　 D、爱迪生

1、认识实验是化学学习的重要途径，学会细致准确客观地观察，描述和记录实验现象。明确严谨的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的关键。

3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

[教学重点]药品的取用方法

[实验准备]

每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。

[教学设计]

[点评]

九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。老师在本课中把“厨房--化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。

从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。

整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。教得活泼，学得轻松。

执教：湖北省枝江市雅畈中学　 张维铸

点评：湖北省枝江市教学研究室　 易章和

课题3　 走进化学实验室(第二课时)

[教学目标]

2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

4、在探究实验和交流反思的基础上完成实验报告。

成长记录

　　 请将本节课你感受最深的情节或体验，记入你的成长记录中。

深化拓展

　　 竹节在受热后由于节内气体膨胀炸裂。依据所学的生、化知识设计实验来探究竹节内的气体成分与空气成分有何异同？

[点评]

　　 竹节为密闭结构，只有呼吸作用，而不能进行光合作用，因此竹节内气体中CO₂含量比空气高。让学生设计实验去探究。将课堂探究内容迁移拓展,独具匠心。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 执教：湖北省枝江市安福寺中学　 江友平　

　　　　　　 　　　　　　　　点评：湖北省枝江市教研室　　　 易章和　

课题3　 走进化学实验室 (第一课时)

[教学目标]

3、通过对异常观点的分析，你有什么感受？

2、　 通过对异常现象的分析，你有什么感受？

[点评]

　　 科学实验要有科学的态度和严谨的作风，规范的操作