3. 课型设计与课时分配(经教材分析，根据学情，本单元可以用六课时教完)

1st Period　　 　　　 Speaking

2nd Period　　 　　　 Listening

3rd Period　　　 　 Reading　

4th Period　　 　　 Language study

5th Period　　 　　 Extensive reading

6th Period　　　 　 Writing

2.6 将INTEGRATING SKILLS 中的Writing和Workbook中INTEGRATING SKILLS 的Writing整合成一节任务型“写作课”。

2.4 可将LANGUAGE STUDY 与Workbook中的PRACTISING语法练习题整合在一起上一节任务型“语法课”。

2.2 将LISTENING 和Workbook中的LISTENING整合在一起，设计成一节任务型“听力课”。

2.1 从话题内容上分析，WARMING UP 与SPEAKING相一致；而从训练目的上分析与TALKING比较一致。从教材份量来说，可将WARMING UP，SPEAKING和Workbook中的TALKING整合在一起，设计成一节任务型“口语课”。

2. 教材重组

1.10 Checkpoint部分简要地总结本单元语法重点，并引导学生总结与本单元话题密切相关的词汇。

1.9 Tips指导学生如何运用声音、图像和动作多途径提高词汇记忆效果。