2.经过A、B两点作圆，圆心在…………………………………………(　　 )

(A)AB的中点；　　　　　　　 (B)AB的延长线；　

(C)过A点的垂线上；　　　　 (D)AB的垂直平分线上.

1.下列判断中正确的是……………………………………………………(　　 )　

(A)平分弦的直线垂直于弦；

(B)平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧；

(C)弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧；

(D)平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦.

　　　　　　　　　　　　　　　　 图形与几何(6)

(圆与正多边形)

6．掌握正多边形的有关概念和基本性质，会画正三、四、六边形。

直线与圆相切、圆与圆相切的判定定理、性质定理及其相关内容，在拓展(Ⅱ)中教学。

5．经历直线与圆、圆与圆的位置关系的动态变化过程，体验运动变化、分类讨论的思想和量变引起质变的观点。初步掌握直线与圆、圆与圆的各种位置关系，以及相应的数量关系。

4．掌握垂径定理及其推论；在研究过程中，进一步体验“实验-归纳-猜测-证明”的方法。

3．理解圆心角、弦、弦心距的概念，理解圆的旋转的不变性，通过操作、说理和证明，研究圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系。掌握有关的概念以及它们之间的关系；发展探索和发现能力，体会事物之间相互依存、相互制约的联系观点和等价转换思想。

2．通过操作活动，对圆的周长和面积、弧长与扇形面积等计算公式形成猜想或进行验证；会用公式进行简单度量问题的计算；体会近似与精确的数学思想，了解数学实验的研究方法。

1．通过点的运动认识圆的特征，理解圆周、圆弧、扇形等概念

六年级第一学期：第四章　 圆与扇形(7课时)

九年级第二学期：第二十七章　 圆与正多边形(14课时)