根据本文内容，写一则读后感。题目自拟，字数不限。

如：生命的力量

　 --读《生命 生命》有感

读完本文后，你对生命有了哪些认识? 我们应当怎样去面对自己的生活？　 学生自由发言。

　本文以简洁流畅的语言，思路清晰的叙述了三个有关生命的事例，从中引发了对生命的三点思考，告诉我们每个人都应该对自己的生命负责，以强烈的生命意识和积极的人生态度珍视生命，坚强勇敢的生活，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。

3、重点词句赏析

①、“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?

②、“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”能去掉吗？为什么?

③、“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。”小小瓜苗的生命力称得上“擎天撼地”，令人“肃然起敬”吗？

2、引发的对人生的三点思考又分别侧重哪方面?

明确： 第一点思考：必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

　 第二点思考：生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

第三点思考：要珍惜生命，珍惜时间，不论境遇如何，都要不懈努力，勇敢地活下去。

1、文章之所以如此地震撼我们，是因为它的思想内容深刻，而深刻的思想又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，看看三个事例分别抓住哪个关键词，所蕴含的意思分别侧重哪方面?

明确： 飞　 蛾：生之欲望　　 侧重：生命的意义

　　　　　 香瓜子：生 命 力　　 侧重：生命的价值

　　　　　 心　 跳：生　　 命　　 侧重：珍视生命，勇敢奋斗

3、学生自由回答，允许各抒己见

明确： A、运用了反复的修辞。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤和深刻思考，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

　B、小飞蛾在生命面临严重威胁时，极力挣扎。

香瓜子在墙角砖缝中顽强地长出小苗。

我”静听心脏的跳动，感受生命。

2、学生自由朗读课文。

理解文章内容，揣摩写作意图，有感情地朗读，并讨论上面的两个思考题

1、老师示范朗读课文，并配上音乐；也可播放朗读磁带。

听读思考：A、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?

B、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。