2．他指摘我偷懒，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。

1．我的母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。

2．jiǎo( )纳 jǔ( )丧 è( )止

kāng( )慨 积xù( ) gē( )职

yá( )门 晓yù( ) jié( )力

kē( )头 防fàn( ) shī( )舍

1．懒惰( ) 驯服( ) 怒不可遏( )

耸听( ) 恫吓( ) 克勤克俭( )

膳宿( ) 赚钱( ) 引经据典( )

叛逆( ) 把柄( ) 傲慢无礼( )

古往今来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国最美好的情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇，现在请同学们联想一下：在我们课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？

(学生列举，并对其中的精彩名段赏析、品味，如学生列举不热烈，教师可把自己准备好的录音片断放给学生听，引导学生进行欣赏)

板书设计

枣　核　　　 萧乾

索枣核--用途蹊跷

见枣核--如获至宝　 寄托切切思乡之意

说枣核--为解乡愁　 表达深深爱国之情

议枣核--民族之情

学生质疑，培养读书、思考问题的能力

3、为什么要写去朋友家的途中所见，写朋友“家庭事业都如意”后才写出要枣核的原因？

明确：作者围绕枣核多处设置悬念，紧紧扣住读者心弦，引人入胜，使全文波澜起伏，摇曳多姿。

2、两人相见后，作者为什么不写枣核的原因？

1、本文开始写朋友要枣核，为什么不马上写出原因？

2、设疑激趣：由以上讨论可以看出，本人作者构思非常精巧，用枣核把相距万里的人连在一起。那么，本文波澜起伏，引人入胜的原因还有什么呢？

(学生继续讨论，师可给予以下提示)