1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。

2．理解下列词语的含义

　　 ①鞠躬尽瘁：　 ②死而后已：

　　 ③家喻户晓：　 ④妇孺皆知：

1．给下列加粗的字注音

　　 鲜为人知(　　 )　 任人宰割(　　 )　 大厦(　　 )

　　 至死不懈(　　 )　 截然不同(　　 )　 孕育(　　 )

3．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是

[　　 ]

A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。

元勋：最高领导人。

D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。

2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。

[　　 ]

A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓

B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣

C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣

D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧

1．下列加粗字注音全对的一项是[　　 ]

A．鲜为人知(xin)　　 开拓者(tuò)

B．鞠躬尽瘁(cuì)　　　 难堪(kān)

C．热泪盈眶(kuàng)　 说服(shua)

D．徬徨(huáng)　　　 挚友(chì)

2．第4节说“直到这时候，我才明白发生了什么事情”，请说出要发生什么事？

对诗文第5节的诠释

火车即将离开车站，许多送行的人在和即将远去的亲人告别，在诗人看来，是告别的声浪如同要卷走车站，表明送行的人很多；后两句本应是火车缓缓地移动，但诗人用一种物我颠倒的错觉--“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”传达出心声：脚下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故乡抛弃，此后将到异地漂泊谋生。写出诗人的失落伤感。

Ⅳ.当堂练习

1．假如你要去异地，临别时对前来送行的亲人说些什么呢？

(三)写作特点

词语运用：语言朴实，亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在母亲的手中”淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。

中心表达：文章通过对火车开动这一特定场景的描绘，表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。

表达方式：诗人通过对火车在四点零八分开动这一历史瞬间的放大，表达了对历史的深刻反思，通过对个人遭际的速写式的记录，见证了那段不堪回首的历史。

写作借鉴：诗人运用拟人、比喻等修辞来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动。”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需学习借鉴的。