5．请仿照“啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！”这段话写一段文字，抒发对祖国山河的热爱。(60字以内。)

解析：这样有激情的语句能唤起我们的热情，同时也是我们在作文时需要的。我们要通过这样的训练，达到能结合文章的需要有激情地表达自己的情感的目的。因而需要我们更好地把握这种直接抒情的手法。这种题目的做法很灵活，但需要我们掌握一定的技巧。主要是模仿句式，要求句式的整齐划一，和原句一样，但在表达的内容上则有很大的自由选择的余地。我们要结合这些来选择适合的内容，只要对一些词语进行替换，就能把这样的题目做得很完美。

答案：示例：啊，我思念那青海湖，我思念那黄河，我思念那浩淼的黄海，那汩汩滔滔的流水呀！是祖国母亲的不息的血脉！那是生命，是欢歌，是幸福，是爱！

我综合　 我发展

4．　 屈原争取自由，反抗侵略，捍卫真理，刚直不阿，这可用他在《离骚》一诗中的两句名言来形容，这两句名言是：______________________,_______________________。

解析：此题考查与人物相关的名言，对于一些含义深刻的名言我们要注意背记，以便出现此类型题目时运用，达到灵活掌握知识。

答案：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3．　 《雷电颂》节选自历史剧＿＿＿＿＿，作者是中国现代文学家、诗人_______。这部历史剧写于国民党反动派发动第二次反共高潮--“_______事变”之后，实则是借古讽今，用屈原的时代象征当近的时代。

解析：要加强对文学常识的积累，注意背记。

答案：《屈原》　郭沫若　皖南　

2.据意思写出词语。

①一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。(　　)

②迷信的人认为应受到报应的罪恶。(　　)

③水势浩大的样子。(　　)

④形容遇到困难、危难时能勇敢地站出来。(　　)

解析：此题考查词语的释义，根据具体的语境掌握词语的含义，平时要注意对词汇的积累。

答案：①祈祷　②罪孽　③浩浩荡荡　④挺身而出

[问题探究]

问题：屈原是我国历史上有名的爱国诗人，读课外参考资料，了解屈原的一生，注意结合当时的社会背景，感悟诗人的内心情感。

[导思]屈原是我国最早的大诗人，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。通过了解屈原，同学们探究时可以结合资料，通过他的一些著作，了解人物，然后进行资料的搜集整理。最后，进行读后感或心得的交流。

[探究]

第一步，借阅或网上查找有关屈原的生平简介以及屈原的一些作品，备一本笔记本，随时记录下来，以此积累第一手资料。大概内容：屈原(约前340~约前275年)，我国最早的大诗人，名平，字原，战国楚人。初辅佐怀王，做过左 徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，游泳于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。《史记》有传，著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品传世。

第二步，分组查找资料，了解屈原生活的社会背景以及相关的事迹，随时作好记录，可以选择一个方面，例如屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。把这个时期有关屈原的事迹记录下来。

第三步，搜集整理资料。对搜集出的资料进行筛选和整合，小组交流你所体会出的诗人的内心情感。

第四步，完成心得体会，与同学们交流。

自主广场

我夯基　 我达标

1．给加点字注音。

徘徊(　 )(　 )　 　　　伫立(　 )　 　　睥睨 (　 )(　 )　　 　波澜 (　 )

　污秽(　 )　　　　　　 稽首 (　 )

解析：主要是针对基础知识的记忆和理解来设题。本文中有许多字词是我们不常遇到的字词，我们要在做题中加深对这些字词的记忆和理解。

答案：páihuái　 zhù　 pìnì　 lán　 huì　 qí

2．　 作者借屈原的形象，来反映现实生活中的光明与黑暗，正义与邪恶以及爱国与卖国之间的尖锐、激烈的斗争。

我的观点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[审美鉴赏]

瑰丽奇特的想像

郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的政治家兼诗人──屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是作者赋予这个人物的主要性格特征。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。作者说，在剧本第二、三、四幕中描写了无辜受陷害遭侮辱的经过，从构思上说，“都为的是结穴成这一景”。“雷电独白”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂”喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，是屈原斗争精神最突出的体现，而且使全剧主题思想鲜明地凸现出来。这篇散文诗式的戏剧独白想像奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的诗学风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想像，上天入地，呼风唤雷，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原和宇宙间伟大的自然力急风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地。借助他们的神力，使诗人具有了毁灭诸神、摧毁一切黑暗的力量。这样，就使历史中的屈原的形象显得更加神采飞扬，光辉夺目，全文雄浑壮阔，气势磅礴，洋溢着高昂的革命浪漫主义的激情。

可以图示为：

[主旨探讨]

关于本文的主旨有如下表述：

1．　 作者让诗人屈原以独白的形式，用火一般炽热的语言及雷霆万钧的气势，表达对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。

文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次

2．但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呵?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

剖析：这些话体现了屈原与黑暗势力决斗到底的决心。“我没有眼泪”“我们没有拖泥带水的雨”，表现了屈原决不想黑暗势力妥协的战斗精神。“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!”表现出屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的战斗激情。

[结构简析]

这段独白，大致包含两方面的内容，可以这样划分：

1．尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮啊！

剖析：这段话看似矛盾，前文说风咆哮作用不大，后文却说可以“吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。”使长江、东海一起翻波涌浪，为暴风助威一起咆哮。虽然说暴风不能完全救治黑暗社会，但屈原还是对风的力量寄予很大的希望。