(四)整体把握课文，体会作者的思想感情。

　　(1)文章的三个部分各写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情。

(2)小组讨论交流归纳。

(三)指名三同学朗读课文三个部分，其他同学用心听，认真看书，认为值得欣赏的地方，做个记号。

　　(1)评议朗读情况。

(2)交流欣赏的句段。

(二)检查学生课前预习情况。

　　1、由学生上讲台，请别的同学认读并解释自己卡片上写的词语。

2、分男女生对读下列两组词语(幻灯片)。

际遇　　絮语　　惆怅　　沉淀　　尘缘　　犀利　　呜咽　　似曾相知

穹窿　　凝垂　　绅士风度　　茫然若失　　迷离　　安恬　　白驹过隙

通出曲径　　　　涉足　　撷取　　徜徉

(一)导入

同学们，十二、三岁正是充满幻想，憧憬未来的年龄，每个人的心中都有一个梦想，“志当存高远”只要去努力，我想信你们最终会取得喜人的成绩，梦想一定会成功的！今天我们就来学习一个活生生的例子！一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲。

3、试着提出几个问题。

2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。

第一课时

2、诵读体味文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。

1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。