1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能任者见任智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾(学生)，想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。

3、学生讨论，教师归纳、总结。

第二块：课内活动：实话实说。(话题：面对同学的一些错误，多一些宽容还是多一些批评？)

2、学生自读课文，出示自读指导。(放投影片)

自读指导：细读课文，整体感知课文，体会课文严谨的思路，紧凑的结构；透彻的分析，辩正的说理。

讨论以下问题：

(1)作者阐述了怎样一个观点？

(2)你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性的语句对这些人进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。

(3)怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？

(4)摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。

1、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。

2、理解以讲道理为主的论证方法

教具准备：

　　 投影片

教学时数：

　　 一课时

教学过程：

第一块：走进课文，整体感知。

1、理解宽容与批评的统一

3、宽容与批评的统一

重点难点：

2、透彻的分析，辩正的说理

1、严谨的思路，紧凑的结构