1. (全班活动，完成3。)

(1)(老师出示3中不同的两种颜色，并进行演示操练句型)

T: What’s red and yellow?

　 　　 Ss: It’s …(让学生推测颜色。)

　 　　 T: It’s orange.

　　 (让学生仿照上述句型，自己推测颜色，依次问答其他三幅图片。)

(2)(然后帮动物找家，完成3。)

(3)(学生两人一组操练此部分句型。)

第四步：做游戏(幻灯片8)

Play a game:Color Finder!(有两个小盆,盆里装有方形的不同颜色的彩纸,把全班分成两组,从这两组中各选出一人分别代表自己的组进行比赛.老师将会喊出不同颜色的名称,这两名学生要迅速选出老师说出的颜色,并举起这种颜色，同时他们的组员要把它的名称用英语快速整齐地读出,首先完成的其所在的组就会得两分,如果选错或者读错了的就要被扣一分,最后得分最多的组获胜!)

第四步：呈现对话

4.Let students ask and answer about the colors of their clothes.

第三步：练习 (幻灯片7)

3. Let students look at the picture. Ask and answer in pairs. (幻灯片6)

2. (句型与单词读完后，把全班分成男女两大组，根据我所指的图片进行问答。)(幻灯片4,5)

　　 T: Boys and girls, listen carefully. Boys ask and girls answer. Example:

　　　 Boys: What color is it?　　　　　　 Girls: It’s black.

　　 T: Exhange please. Girls ask and boys answer this time.

　　　 Girls: What color is it?　　　　　　 Boys: It’s red.

1.(呈现不同颜色的图片，导入新课)

T: OK. Now look here, here are different pictures.They have different colors.

(呈现出一张粉红的彩纸)

T: What color is it?　 　　　

T: It’s pink.　 (帮助学生回答.)

T: What color is it?　 　　　　　　　　　Ss: It’s pink.

(然后呈现不同颜色的彩纸。)

T: Good. What color is it?　　　 　　　　　Ss: 红色。

T: Yes. It’s red. What color is it?　　　　　 Ss: It’s red.

(领读，并让学生熟读。)

What color is it?　　　　　　

It’s white/ black / blue / brown / gray / pink / purple / red / green / yellow / orange.

2.(描述迈克的外貌,并问What color is his hair? His hair is blond.)

　 (What color is my hair?It’s black.导入新课)

第四步：呈现颜色

第一步：营造课堂氛围，激发学生学习兴趣。

Sing the song with motions: Head and Shoulders, legs and Feet.

第二步：复习(幻灯片3)

1.(Play a guessing game!出示被遮住了脸部的Michael的头像,引导学生猜测他脸部五官的不同特征.然后猜出迈克本人.)

S:　 Does he have big eyes?

T:　 Yes, he does.

S: Does he have long hair?

T:　 No, he doesn’t.

T:　 Who is he?

板书设计：

任务型教学法、自主探究法、小组讨论法，游戏法

　　 1a and 2a