对地磁场的理解是学生最容易出错的地方。一方面对地理南北极和地磁南北极的区别会认识不清，二者不重合，存在夹角，即磁偏角；另一方面对于地磁场的空间分布情况认识不到位，地磁场方向在两极是竖直的，而在赤道上方是水平的，其他处与地面存在一定夹角。教学中应让学生认识并能清楚地表述地磁场的空间立体分布情况，锻炼学生的空间想象和空间表述能力。

地磁场的空间分布特点

2、磁场概念的形成。

1、磁现象、电流的磁效应；

3、列举磁现象在生产、生活中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展(①过查阅资料及相互交流，了解磁现象的应用，尤其关注磁现象在现代技术中的应用和发展；②了解地球的磁场。)

2、知道磁场的基本特性(①类比电场概念，体会磁场的客观存在性；②认识到磁场比电场更为复杂，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间均是通过磁场发生的相互作用。)

1、知道电流的磁效应(①了解电流磁效应的发现过程，体会思维观念在科学探究中的重要性；②体会奥斯特实验的物理思想和重要意义。)

(二)、教材中的重要思想：

1、教材中使用类比的思想，使学生便于接受逻辑运算关系；

　　 2、理论联系实际的思想；

　　 3、培养学生严密逻辑思维能力的思想。

第三章　　　　 　磁　 场

§3.1　 磁现象和磁场

(一)、教材中引起重视的问题：

　　　　 1、逻辑电路在生活中的应用，课本中的例题1及问题与练习中的第3题；

　　 2、集成电路在科技、生产以及生活中的应用。

2、真值表的意义及运算。